I. Організаційний момент

II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА

1. Розпитування за складовою таблицею

2. Робота над чистомовкою

Ище-ище-ище — подув холодний вітрище.

Гу-гу-гу — всі дерева у снігу.

Ок-ок-ок — не чутно голосу пташок.

Еву-еву-еву — стука дятел по дереву.

III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

1.Конкурс знавців казок

— Назвіть казки, героями яких є лисиця і вовк.

IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні ми вирушаємо у подорож до Країни народник казок.

— Казка — це чарівна країна, де добро завжди перемагає зло.

Казок країна чарівна, — у гості вас чека вона.

Ото ж часу не гайте, у подорож рушайте!

— Увага! Увага! Наш казковий експрес вирушає від станції «Школа» до станції «Країни казок». У мандрівці на нас чекатимуть цікаві зустрічі, пригоди.

Щоб проїхати всю країну, вам потрібно пригадати все, що ви знаєте та вмієте, бути уважними та спостережливими. Усі вирушаємо у дорогу! Звучить аудіозапис пісні «Голубий вагон» В. Шаїнського.

V. ПОДОРОЖ КРАЇНОЮ КАЗОК

Станція І. «Упізнай героя» (за висловлюванням)

Робота в групах

Кожна група отримує картку, на яких записано висловлювання героїв казок. Потрібно впізнати героя.

Наприклад:

• Він лежав на вікні, а тоді з вікна — на призьбу, а з призьби — на землю в двір, а з двору — за ворота і побіг-покотився дорогою.

• Уранці вийшли вони з хати й полягали на сонці. Вовк незабаром розімлів

од спеки й захропів на весь двір.

• Дівчина подумала трохи, вийшла на кухню і попросила в кухаря два сита.

• Проходить неподалік дід старий, мужичок-сірячок, почув крик, метнувся

до річки й витяг крамаря з води.

Станція II. «Знайди казку»

— Наші герої також подорожували з нами, але кожному з них потрібно повернутися

до своєї казочки. Допоможіть їм!

Робота в парах

Діти знаходять казку, з якої прийшов герой.

Горобець («Горобець та билина»).

Король («Як дівчина короля перехитрила»).

Крамар («Міньба»).

Лисичка («Лисичка-сестричка»).

— А тепер кожен з вас обере казочку, яка найбільше сподобалася, і разом із

героєм цієї казки ще раз завітає до неї на гостину. Перечитаймо казку ще раз.

Самостійне читання улюбленої казки.

Фізкультхвилинка

Станція III. «Народна»

— Поки ви читали казки, наш експрес прибув до третьої станції, де кожна

казочка знайде свого автора, народ, який її склав.

«Жбан меду» Українська казка

«Як дівчина короля перехитрила» Сербська казка

« Міньба » У горська казка

« Горобець та билина» Російська казка

Станція IV. «Будь уважним»

— Наш потяг — на станції «Будь уважним».

Робота у мікрогрупах

— У кожному вагоні сидять четверо пасажирів. Кожен вагон отримує «квиток», у якому є помилка. Ви маєте знайти ці помилки, і тільки після цього потяг вирушить далі.

Перший квиток

Це було тоді, коли вовк і лисиця жили разом у мирі й злагоді. (Слово «дружбі» замінено на слово «мирі».)

Другий квиток. Побачивши, що дівчина й справді дуже мудра, король вирішив одружитися з нею. (Слово «розумна» замінено на слово «мудра».)

Третій квиток

Дівчина подумала трохи, вийшла на кухню і попросила в кухарки два сита.

(Слово «кухаря» замінено на слово «кухарка».)

Четвертий квиток

Ну, добре, голубчику, що хоч сам вернувся! Ходімо в хату обідати. (Слово

«вечеряти» замінено на слово «обідати».)

П’ятий квиток

Іди, козо, билину рвати, бо не хоче билина поколихати горобця — доброго молодця. (Слово «гризти» замінено на слово «рвати».)

Станція V. «Театральна»

Діти працюють у мікрогрупах, обирають за бажанням казочку, інсценізують її.

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

— Наша подорож добігла кінця. Як же самим потрапити до країни казок?

Читати! Під шелест сторінок ви потрапите у казковий світ. Вивчайте казки!

Нехай вони йдуть світом і завжди живуть серед нас.

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Відповідати на запитання «Повтори і пригадай» (с. 47).