- •Оңтүстік қазақстан мемлекеттік фармацевтика академиясы
- •«Гигиена-2» кафедрасы
- •Тәжірибелік сабаққа арналған әдістемелік өңдеу
- •Пәні: «Коммуналды гигиенасы»
- •3. Оқыту мақсаты:
- •4. Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •6. Әдебиет:
- •7. Бақылау сұрақтар:
- •3. Оқыту мақсаты:
- •4. Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •6. Әдебиет:
- •Iі топтың сұрақтары:
- •3. Оқыту мақсаты:
- •4. Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •6. Әдебиет:
- •7. Бақылау: сұрақтар
- •3. Оқыту мақсаты:
- •4. Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •6. Әдебиет:
- •2. Химиялық заттардың мөлшері, мг/л
- •Тапсырма:
- •Тапсырма:
- •3. Оқыту мақсаты:
- •4. Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •6. Әдебиет:
- •7. Бақылау сұрақтары:
- •3. Оқыту мақсаты:
- •4. Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •6. Әдебиет:
- •7. Бақылау сұрақтары:
- •3. Оқыту мақсаты:
- •4. Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •6. Әдебиет:
- •7. Бақылау: сұрақтар
- •3. Оқыту мақсаты:
- •4. Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •6. Әдебиет:
- •3. Оқыту мақсаты:
- •6. Әдебиет:
- •3. Оқыту мақсаты:
- •6. Әдебиет:
- •3.Оқыту мақсаты:
- •4.Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •6. Әдебиет:
- •Жағдайлық есептер:
- •3. Оқытудың мақсаты:
- •6. Әдебиет:
- •3. Оқытудың мақсаты:
- •6. Әдебиет:
- •Топырақтың санитарлық жағдайының көрсеткіштері
- •Качинский бойынша топырақтың механикалық құрымының жіктелуі
- •Енді мекеннің топырағының санитарлық жағдайын топырақ ауасының химиялық құрамы бойынша бағалау
- •Іі. Жағдайлық есептер:
- •3.Оқытудың мақсаты:
- •6 Негізгі және қосымша әдебиет:
- •3.Оқыту мақсаты:
- •6. Әдебиет:
- •3.Оқыту мақсаты:
- •6. Әдебиет:
- •3. Оқыту мақсаты:
- •4. Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •6. Әдебиет:
- •6. Әдебиет:
- •Жағдайлық есептер
- •3. Оқыту мақсаты:
- •4. Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •6. Әдебиет:
- •3. Оқыту мақсаты:
- •5. Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •6. Әдебиет:
- •3.Оқыту мақсаты:
- •3.Оқыту мақсаты:
- •4. Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •6. Әдебиет:
- •3.Оқыту мақсаты:
- •4. Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •6. Негізгі және қосымша әдебиет:
- •3.Оқыту мақсаты:
- •4. Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •6. Негізгі және қосымша әдебиет:
- •3.Оқыту мақсаты:
- •4. Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •6. Әдебиет:
- •3.Оқыту мақсаты:
- •4. Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •6. Негізгі және қосымша әдебиет:
- •3.Оқыту мақсаты:
- •4.Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •6. Негізгі және қосымша әдебиет:
- •7. Бақылау: сұрақтар
- •3. Оқыту мақсаты:
- •4. Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •6. Негізгі және қосымша әдебиет:
- •3. Оқыту мақсаты:
- •4. Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •6. Негізгі және қосымша әдебиет:
- •7. Бақылау: сұрақтар
- •3. Оқыту мақсаты:
- •4. Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •6. Негізгі және қосымша әдебиет:
- •7. Бақылау: сұрақтар
Тапсырма:
1.Мәселе бойынша өз қорытындыңызды жасаңыз.
2.Егер, Сіз флюороз дамуы өндіріске байланысты деп санасаңыз, онда санитарлық ережеге сай келетін суды тұтынудан пайда болу механизмін түсіндіріңіз.
№6 есеп
Поселканы орталықтандырылған шаруашылық-ауыз сумен қамтамасыз ету үшін суқұбыры стансасының құрылысы жоспарлануда. Су көзі ретінде өзен таңдалды. Су құбыры стансасының тазарту қондырғыларына суды алу орны өзен ағысының жоғары жағында, поселкадан 2 км қашықтықта. Өзен халқы тығыз қоныстанған, өндірісі жақсы дамыған жермен ағып өтеді. Судың сапасы суды алатын орында келесідей:
Мөлдірлігі, мг/л 300 Хлоридтер, мг/л 350
Түстілігі, градус 150 Сульфаттар, мг/л 500
Темір, мг/л 0.8
Құрғақ қалдық, мг 1200 Сынап, мг/л 0.001
Иісі, балл 3 Хром, мг/л 0.15
Дәмі, баллы 3 Мырыш, мг/л 5
Тотығуы, мг/л 10 Мұнай өнімдері, мг/л 0.1
Сутектік көрсеткіш, рН 6.3
Тапсырма:
1.Өзенді ауыз су көзі ретінде пайдалану мүмкіндігін шешіңіз.
2.Суды кондицирлеу үшін қандай әдістер қолданған жөн?
3.Осындай сападағы суды дәстүрлі әдіспен тазартқан соң пайдаланудан тұрғындар денсаулығында қандай зардаптардың болуы мүмкін?
№7 есеп
Заполяр аудандарының бірінің тұрғындарының денсаулық жағдайына талдау нәтижесі халықтың барлық жас топтарында тіс жегісі және созылмалы тонзилиттің кең таралғанын көрсетті. Статистика мәліметі бойынша бұған қоса, жүректің ревматикалық зақымдануы мен гломерулонефрит, яғни бүйрек ауруының деңгейі жоғары екендігі анықталды.
Халықтың негізін орта ендіктен аударылған топ құрайды, олар табиғи газ өндіретін жерден келгендер , жақсы білім деңгейі бар, экстремалды климаттық жерлерде бейімделу жараларын біледі, негізінен суық тию аурулары мен ауыз қуысын күту гигиенасы жөніндегі алдын алу ұсыныстарын көпшілігі сақтайды.
Азық – түлік орташа климаттық аймақтан жеткізіледі. Азық-түлік құрамына ет, балық, құс еті, сүт және көкөністер консервілері, жаңа піскен жемістер мен көкөністер енгізілген.
Поселка артезиан тұрғысы сумен қамтылған. Судың сапасы:
Органолептикалық көрсеткіштер
Иісі, балл – 2
Дәмі, балл – 2
Түстілігі, градус – 15
Құрғақ қалдық, мг/л – 400
Хлоридтер, мг/л – 60
Сульфаттар, мг/л – 160
Темір, мг/л – 0,1
Мыс, мг/л – 0,8
Жалпы керментілік, ммоль/л – 5
рН – 7,2
Токсикалық көрсеткіштер:
Молибеден, мг/л – 0,25
Нитраттар, мг/л – 35
Қорғасын, мг/л – 0,02
Стронций, мг/л – 5,0
Фтор, мг/л – 0,20
Микробиологиялық көрсеткіштер:
Микроб саны – 30
Коли-индекс (колиформды бактериялар саны 100 мл суда) – жоқ
Тапсырма
1. Елді мекеннің сумен қамтамасыз етілу сапасын бағалайды
2. Тұрғындар денсаулығы жағдайындағы бұзылыстардың туындауын түсіндіріңіз
3. Ауыз қуысының, жүрек-қан тамыр жүйесінің және бүйрек ауруларының алдын алу шараларын анықтаңыз.
№8 есеп
Аудандық емханаға 5 адам шырышты қабыршақтардың қабынған іріңді ауруларымен, яғни гайморитпен, синуситпен, конъюктивитпен, отитпен келіп қаралды.
Барлық науқастар – орта жаста, подмосковье саяжайда белсенді демалушылар ыстық күндері саяжай учаскесіндегі бассейнде шомылғандар. Бассейнде су аэрациялау қондырғысы қойылған. Суды зарасыздандыру патроны 2 ай бұрын ауыстырылған.
Тапсырма:
1. Алдын ала этиологиялық диагноз қойыңыз.
2. Ауру тудыратын микроағза қоздырғыштың қандай тобына жатады?
3. Мұндай ауруды болдырмау үшін қанда шараларды жасаған жөн?
№5.
1. Тақырыбы: Суды зарарсыздандыру технологиясына санитарлық бақылау әдістері. Реагенттік және реагентсіз әдістері.
2. Мақсаты: студенттерге суды зарарсыздандыру технологиясын санитар-лық бақылау әдістемесін және ауыз суды зарарсыздандырудың тиімділігін бағалауды, реагентті және реагентсіз әдістерді меңгерту.
