3. Игра «Ассоциации».

– Придумай, каким цветом могло бы быть чувство страха – …………, каким животным- …….., каким запахом – ……, каким звуком – …. , каким цветком- ……

4. Упражнение «Мусорное ведро»

Ребенку предъявляется картинка с изображением мусорного ведра.

Что это? Давай порассуждаем. Зачем человеку нужно мусорное ведро? Нужно ли оно? Почему необходимо постоянно освобождать его от мусора? Представь жизнь без мусорного ведра, когда мусор постепенно наполняет все комнаты, становится тяжело дышать, невозможно передвигаться, люди начинают болеть. Но ведь также и с чувствами.

У каждого из нас скапливаются чувства, часто ставшие ненужными и бесполезными. И некоторые любят копить, т.е. не говорить, прятать свои чувства.

Мы с тобой рисовали страхи. А ты хочешь избавиться от этого чувства?

Возьми свой рисунок, это твой страх, и ты хочешь от него избавиться. Разорви его на кусочки, сверни в комочки и выбрось в мусорное ведро. Мы уничтожили все твои страхи. Что ты сейчас чувствуешь? Стало легче? Поздравляю!

5. Упражнение «На море»

Ребенок ложится на коврик. Закрывает глаза. И психолог читает:

«Представь - ты на море. Ты выходишь из прохладной, соленой воды, усталый, измученный после долгого купания. Тебе хочется быстрее прилечь на горячий песок. И вот ты, наконец, дошел до песка и упал на него. Тепло песка согревает все твое тело. Тебе хорошо. Солнце печет прямо в лицо, и ты лежишь полностью расслабленный, дышишь ровно и спокойно. Ничего тебя не беспокоит». Через 10-15 сек. Психолог говорит: «А теперь медленно открой глаза и посмотри на меня».

Все это время играет музыка со звуками моря.

Продолжительность – 3 мин.

6. Ритуал прощания

Целый час мы занимались

И немножко баловались.

Всё, во что ты здесь играл

Чтоб потом не забывал!

А теперь пока-пока,

Тебе уже домой пора!

Рефлексия

- какой страх мы сегодня победили?

Занятие 6

Тема занятия - Я – добрый

Цель занятия – снижение агрессивности.

Задачи занятия:

1. Обучение ребенка адекватным способам и приемам выражения негативных эмоций.

2. Обучение техникам конструктивного решения конфликтов

Ход занятия

1. Ритуал приветствия

Здравствуй солнце золотое (руки в стороны)

Здравствуй небо голубое (руки вверх)

Здравствуй вольный ветерок (качаем руками над головой)

Здравствуй маленький дружок (ребенок обнимает себя руками).

2. Слушание песенки Шаинского «Добрым быть совсем не просто».

Обсуждение с ребенком смысла песни.

3. Упражнение «Говорят не только слова».

Психолог предлагает ребенку сказать одну и ту же фразу зло и миролюбиво. Например:

Я не хочу с тобой играть. Это не честно. Ты разрушил мою работу. Ты рисуешь моим фломастером.

Далее обсуждается, как было проще говорить: зло или миролюбиво.

4. Чтение сказки «Заяц с рюкзаком».

В данной сказке освещается проблема негативного поведения ребенка (детской драчливости).

Вопросы для беседы:

Как ты думаешь, что же произошло с зайцем ночью. Что бы ты сказал такому зайцу, если бы повстречал его. Если тебя кто - либо обидит (ударит, обзовет), как поступишь ты.