5.2 Разработка групповой коррекционно-развивающей программы

Групповая коррекционно-развивающая программа была разработана

для средних дошкольников

Цель программы – психологическая поддержка детей, имеющих высокий уровень тревожности.

Задачи программы:

- Снизить тревожность.

- Усилить “ Я” ребёнка.

- Актуализировать чувство страха.

- Повысить психический тонус ребёнка.

- Осуществить контроль над объектом страха.

- Повысить уверенность в себе.

Конспекты занятий представлены в Приложении Д.

6. ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

6.1 Психологическое просвещение родителей

Для психологического просвещения родителей была разработана и проведена лекция.

Тема: «Мой ребенок- дошкольник»

Цель: информирование родителей о психолого-физиологических особенностях детей старшего дошкольного возраста.

Форма проведения – лекция.

Конспект лекции представлен в Приложении Ж.

6.2 Психологическое просвещение воспитателей

Была разработана лекция для воспитателей.

Тема лекции – «Социометрический статус дошкольников».

Цель лекции – сформировать понятие о социометрическом статусе дошкольников.

Конспект лекции представлен в Приложении Ж.

7. КОНСУЛЬТАТИВНАЯ РАБОТА

7.1 Проведение индивидуальной консультации

Была проведена индивидуальная консультация.

1. Клиент - Екатерина Васильевна

Адрес г. Солигорск

2. Дата рождения – 2.03.1985 г.

3. Пол – женский.

4. Семейное положение – замужем.

5. Состав семьи – муж, сын (5 лет).

6. Краткое содержание жалобы – жалоба на послушание сына.

7. Общее впечатление о клиенте, анализ жалобы – клиентка демонстрировала высокую тревожность, низкую самокритичность и отсутствие принятия на себя ответственности за происходящее, экстернальный локус контроля.

8. Субъектный способ жалобы (на кого жалуется) – жалобы на сына (не слушается).

9. Объектный способ жалобы (на что жалуется) – через жалобы на сына прослеживается обида на мужа.

10. Самодиагноз – сложный характер сына.

11. Запрос – «сделать сына послушным»

12. Проблема – сложности во взаимоотношениях с мужем и детьми.

13. Анализ подтекста

Эмоционально-ценностное отношение к лицу, фигурирующему в субъектном локусе жалобы, произвольное, в терминах консультанта: высокая требовательность к сыну, перенос на сына негативного отношения к мужу, высокая авторитарность.

14. Отношение к консультации и консультанту – недоверчиво-скептическое.

15. Характер консультации (нужное подчеркнуть):

1. общая эмоциональная поддержка;

2. поддержка принятого решения;

3. анализ и обсуждение жизненной ситуации и жизненной альтернативы;

4. информирование – направление в другие учреждения;

5. мотивирование на поиск психиатрической помощи;

6. информация о супружеских отношениях;

7. информация о сексуальных отношениях;

8. информация о возрастных особенностях детей;

9. рекомендации в области семейных отношений;

10. рекомендации по проблемам отношений с детьми;

11. рекомендации в области сексуальных отношений;

12. рекомендации в области личных проблем;

13. прочие рекомендации (указать)

16. Удовлетворенность клиента консультацией (по оценке консультанта) по пятибальной шкале:

5 – абсолютно удовлетворен;

4 – скорее удовлетворен;

3 – трудно сказать;

2 – скорее неудовлетворен;

1 – неудовлетворен.

17. Случай относится к разряду острых, требующих незамедлительной помощи (да/нет) – нет.

18. Случай несет суицидальную опасность (да/нет) – нет.

19. Случай требует дополнительных встреч (да/нет) – да.

20. Случай требует передачи другому консультанту (да/нет), если да, то рекомендуемые формы работы – нет.

21. Случай требует психиатрической диагностики и консультирования (да/нет) – нет