МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«БАРАНОВИЧСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет ______________________________________________________________________

Кафедра ________________________________________________________________________

ОТЧЕТ

о прохождении __________________________________________________________ практики

_______________________________________________________________________________

(Ф. И. О.)

студента _____________ курса ______________________________________________ группы

специальности ___________________________________________________________________

Место прохождения практики ______________________________________________________

________________________________________________________________________________

Руководитель практики от предприятия, учреждения __________________________________

________________________________________________________________________________

(Ф. И. О.)

от кафедры ______________________________________________________________________

(Ф. И. О.)

Отчет проверен и (не) допущен к защите:

руководитель практики от предприятия _____________________ _____________________ (дата, подпись, печать)
руководитель практики от кафедры _____________________ _____________________ (дата, подпись)
Отчет защищен с оценкой ____________ _____________ (дата, подпись)

Барановичи 20___

ОГЛАВЛЕНИЕ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 6

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ 6

«БАРАНОВИЧСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» 6

Факультет ______________________________________________________________________ 6

Кафедра ________________________________________________________________________ 6

1. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ СТУДЕНТА 7

2. ДНЕВНИК ПО ПРАКТИКЕ 9

Дневник 10

3. ЗНАКОМСТВО С БАЗОЙ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ 20

3.1 Особенности психологической службы ГУО «Ясли-сад №12» г.Солигорск 20

3.2 Нормативная документация по организации и работе социально-психологической службы ГУО «Ясли-сад №22» г. Лиды 25

Закон «Об оказании психологической помощи» от 20 Октября 2010 25

3.3 План работы педагога-психолога ГУО «Ясли-сад №22» г. Лиды 27

«Использование сенсорных игр для установления эмоционального контакта с аутичным ребенком». 30

-для воспитателей логопедических групп. 30

Работа с родителями. Формы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей 30

3.4 Циклограмма рабочего времени педагога - психолога на неделю 34

Дни недели 34

Время 34

Виды работ 34

Понедельник 34

7.30-8.50 34

8.50-10.20 34

10.20-12.00 34

Посещение групп. Наблюдение за эмоциональным состоянием детей утром. 34

Подготовка и проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми. 34

Посещение групп. Наблюдение за детьми в режимные моменты. 34

Обед 34

Оформление документации. 34

Подготовка к занятиям. 34

Групповые коррекционно-развивающие занятия с детьми. 34

Посещение групп. Наблюдение за эмоциональным состоянием детей утром. 34

Групповые коррекционно-развивающие занятия с детьми. 34

Обработка диагностических материалов. Оформление документации, справок. 34

Подготовка к психокоррекционным занятиям и занятиям-тренингам. 34

Посещение групп. Наблюдение за деятельностью детей в режимные моменты. 34

4. ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА 35

4.1 Изучение личностных особенностей испытуемых различных возрастных групп 35

4.2 Диагностика социально-психологического климата детского коллектива 38

4.3 Проведение исследования по теме дипломной работы 40

5. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА 41

5.1 Разработка индивидуальной коррекционно-развивающей программы 41

5.2 Разработка групповой коррекционно-развивающей программы 43

6. ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 44

6.1 Психологическое просвещение родителей 44

6.2 Психологическое просвещение воспитателей 45

7. КОНСУЛЬТАТИВНАЯ РАБОТА 46

7.1 Проведение индивидуальной консультации 46

7.2 Проведение групповой консультации 48

8. ХАРАКТЕРИСТИКА СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА 49

В целом студент обладает способностями к психологической деятельности, легко обучается. 49

Студент ФИО готов к исполнению своих профессиональных обязанностей. 49

Студент ФИО заслуживает высокую отметку (отлично). 49

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ: 51

4. Упражнение «Пластическое изображение гнева» 75