- •Раздел I. «человек и общество»………………………………………..5
- •Тема 1. «человек»……………………………………………………………………………..5
- •Тема 2. «деятельность человека, её основные виды»…………………….17
- •Тема 3. «познание человеком мира и самого себя»……………………….27
- •Тема 4. «духовная жизнь человека»………………………………………………….38
- •Тема 5. «потребности и способности человека»………….…………………..39
- •Тема 10. «общество»……………………….………………………………………………….60
- •Тема 11. «сферы жизни и институты общества»………………………….…70
- •Тема 12. «многообразие и единство мира»…………………………………….…..80
- •Раздел II. «социальные отношения»……………………………………………….92
- •Тема 1. «этнос. Нация»……………………………………………………………………….92
- •Тема 2. «Социальная структура общества»……………………………………….…………..107
- •Тема 3. «Социальный конфликт и пути его решения»………………………………………118
- •Тема 4. «Семья»…………………………………………………………………………………...129
- •Раздел III. «Культура. Духовная жизнь общества»………………………………………..142
- •Тема 1. «Понятие «культура»………………………………………………………………….….142
- •Тема 6. «Религия, ее роль в обществе»……………………………………………………….....165
- •Тема 7. «Мораль, основные ценности и нормы»………………………………………………168
- •7.2. Категории морали………………………………………………………………………………168
- •Раздел I. «человек и общество».
- •Тема 1. «человек».
- •Человек и его предки.
- •1.2. Человек, индивид, индивидуальность, личность.
- •1.4. Отличия человека от животного:
- •1.5. Теории происхождения человека:
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •1) «Человек есть не что иное, как ряд его поступков». Г.Гегель.
- •2) «Кто утром ходит на четырёх ногах, днём на двух, а вечером на трёх ногах». Загадка Сфинкса.
- •Тема 2. «деятельность человека, её основные виды».
- •2.1. Что такое деятельность.
- •2.2. Субъекты и объекты деятельности.
- •2.3. Структура деятельности
- •2.4. Поведение и деятельность.
- •2.5. Многообразие деятельности:
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •3.5. Ненаучное познание.
- •3.6. Самопознание.
- •3.7. Социальное познание.
- •Часть 1.
- •Часть 2
- •Часть 3.
- •Часть 1.
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Тема 4. «духовная жизнь человека».
- •4.1. Категории морали.
- •4.2. Золотое правило морали.
- •4.3. Категорический императив.
- •Тема 5. «потребности и способности человека».
- •5.2. Иерархия потребностей а. Маслоу.
- •5.3. Развитие способностей.
- •5.4. Структура личности.
- •5.5. Свобода и ответственность.
- •5.6. Типы темперамента.
- •2) Золотое правило морали
- •3) Категорический императив
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •2) Золотое правило морали
- •3) Категорический императив
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •1) Гений – это один процент вдохновения и девяносто девять процентов пота». Т.Эдисон.
- •2) «Свобода одного человека заканчивается там, где начинается свобода другого». В.Гюго.
- •3) «Как много на свете вещей, без которых я могу обойтись». Сократ.
- •Тема 6. «человек в группе».
- •6.1. Группа.
- •6.2. Виды групп.
- •6.3. Социальный статус и социальная роль.
- •Тема 7. «межличностные отношения»
- •7.1. Виды межличностных отношений.
- •7.2. Взаимосвязь между людьми.
- •Тема 8. «общение».
- •8.1. Виды общения.
- •Тема 9. «межличностные конфликты и их разрешение».
- •9.1. Виды конфликтов.
- •9.2. Способы протекания конфликта.
- •9.3. Стратегии поведения в конфликте:
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Тема 10. «общество».
- •10.1. Понятие «общество»:
- •Признаки общества:
- •10.3. Человек и природа.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Тема 11. «сферы жизни и институты общества».
- •11.2. Социальный институт.
- •11.3. Типологии обществ.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •1) «Человек – общественное животное, которое не выносит своих сородичей». Э. Делакруа.
- •Тема 12. «многообразие и единство мира».
- •12.1. Глобализация.
- •12. 2. Глобальные проблемы человечества.
- •12.4. Пути и формы общественного развития.
- •12.5. Научно – технический прогресс.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Раздел II. «социальные отношения».
- •Тема 1. «этнос. Нация».
- •1.1. Расы и народы
- •1.2. Кровнородственные объединения людей.
- •1.3. Этносы.
- •1.4. Межнациональное сотрудничество. Межнациональные конфликты.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Тема 2. «социальная структура общества».
- •2.1. Социальные отношения
- •2.2. Социальные группы
- •2.3. Социальные роли
- •2.4. Социальный статус
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Тема 3. «социальный конфликт и пути его решения».
- •3.2. Участники конфликта.
- •3.3. Конфликтная ситуация
- •3.4. Этапы протекания конфликта.
- •3.5. Завершение конфликта
- •3.6. Разрешение конфликта.
- •3.7. Стили поведения в конфликте
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Тема 4. «семья».
- •4.1. Типы семей.
- •4.2. Родственники и свойственники.
- •4.3. Жизненный цикл семьи.
- •4.4. Брак.
- •4.5. Исторические формы брака.
- •4.6. Условия заключения брака.
- •4.7. Семья в первобытном обществе.
- •4.8. Счет родства.
- •4.9. Семейно-брачные отношения в современном мире.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Глава 8. Договорный режим имущества супругов
- •Раздел III. «культура. Духовная жизнь общества».
- •Тема 1. «понятие культура».
- •1.1. Культура.
- •1.2. Материальная и духовная культура.
- •1.3. Элементы культуры.
- •1.6. Санкции.
- •1.7. Формы культуры.
- •1.9. Пути развития культуры:
- •1.10. Особенности развития российской культуры на современном этапе
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Тема 2. «образование, самообразование».
- •2.1. Образование.
- •2.2. Образование в рф.
- •2.3. Особенности современного образования.
- •Тема 3. «искусство, его виды, место в жизни человека».
- •3.1. Искусство:
- •3.2.Изобразительное искусство.
- •Тема 4. «наука в современном обществе».
- •4.1. Наука:
- •4.2. Виды наук.
- •4.2. Функции науки:
- •Тема 5. «мировоззрение».
- •Гуманистическое
- •5.3. Ментелитет.
- •Часть 1.
- •1) «Золотое правило морали»
- •2) Категорический императив
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Тема 6. «религия, её роль в обществе».
- •6.1. Понятие «религия».
- •6.2. Церковь.
- •6.3. Конфессия.
- •6.4. .Первобытные формы религий.
- •6.5. Национальные (локальные) религии.
- •6.6. Мировые религии.
- •6.7. Свобода совести.
- •Тема 7. «мораль, основные ценности и нормы».
- •7.1. Мораль и нравственность.
- •7.2. Категории морали.
- •7.3. Функции морали:
- •7. 4. Гуманизм.
- •7.5. Патриотизм.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
1.6. Санкции.
Санкции (от лат. Sanctio – строжайшее постановление) - средства поощрения или наказания , стимулирующие людей соблюдать социальные нормы.
1.7. Формы культуры.
Формы культуры.
|
||
Народная культура – культура, созданная анонимными творцами, не имеющими специальной подготовки.
|
Элитарная культура – культура, которая создаётся привилегированной часть общества или по её заказу профессиональными творцами.
|
Массовая культура- общедоступная культура, имеющая, как правило, низкую художественную ценность и рассчитанная на коммерческий спрос, появившаяся в ХХ веке с развитием средств массовой информации.
|
Фольклор – народное творчество.
Поп-культура – жаргонное название массовой культуры.
1.8. Степени распространения культуры.
Доминирующая культура- совокупность ценностей, которым руководствуется большая часть общества.
Субкультура – часть общей культуры, присущая большой социальной группе.
Контркультура – культура, противостоящая, конфликтующая с господствующей (доминирующей) культурой.
1.9. Пути развития культуры:
-традиции;
-новаторство.
1.10. Особенности развития российской культуры на современном этапе
Вестернизация - распространение ценностей западной культуры.
Интернационализация - процесс развития культурных связей между национальными культурами, взаимопроникновение культур.
Проверочные тесты по темам «Культура», «Духовная жизнь общества».
Вариант 1.
Часть 1.
А1. Заимствование западного образа жизни в области экономики, политики, образования, культуры и языка называется:
1) модернизацией 2) реформацией 3) вестернизацией 4) цивилизацией
А2. Живопись художников-авангардистов является примером культуры:
1) народной 2) массовой 3) популярной 4) элитарной
А3. Фольклор является характерным проявлением культуры:
1) народной 2) массовой 3) популярной 4) элитарной
А4. Самой широкой аудиторией обладает культура:
1) народная 2) массовая 3) элитарная 4) молодежная
А5. Под «субкультурой» понимается:
1) культура, ценности которой разделяются подавляющим большинством людей
2) часть общей культуры, система ценностей, традиций, обычаев, присущих определенной социальной группе
3) отражение и преобразование действительности в художественных образах
4) произведения, создаваемые анонимными творцами, не имеющими, как правило, профессиональной подготовки
А6. Понятие «культура» в широком смысле включает в себя:
1) все, что создано человеком
2) только духовные ценности
3) исключительно правила культурного поведения
4) только высшие достижения человеческой деятельности
А7. Существование культуры невозможно без:
1) государственных учреждений, ведающих делами культуры
2) демократического государственного устройства
3) государственного финансирования культурных мероприятий
4) преемственности культурных традиций
А8. Отличительной чертой элитарной культуры является:
1) сложность содержания
2) ограниченность национальными рамками
3) способность приносить прибыль
4) ориентация на широкую публику
А9. Культура, целью которой является получение коммерческой прибыли, называется:
1) элитарной 2) народной 3) национальной 4) массовой
А10. Что из перечисленного относится к традициям:
1) празднование Масленицы
2) изобретение телефона
3) проведение гражданского форума
4) произведения поэтов древности
А11. Элементы социального и культурного наследия, которые сохраняются в течение длительного времени, на протяжении жизни многих поколений, — это:
1) культурные традиции
2) культурные универсалии
3) новаторство
4) цивилизационный цикл
А12. Какое из утверждений является неверным:
1) культура представляет меру человеческого в человеке
2) традиции и новаторство — пути развития культуры
3) каждое поколение накапливает и сохраняет культурные традиции и ценности
4) каждое поколение создает свои образцы культуры, не опираясь на опыт предшествующих поколений
А13. Элементом духовной жизни является:
1) проведение кинофестиваля
2) принятие закона о рекламе
3) строительство нового здания театра
4) повышение политической активности населения
А14. Неотъемлемой частью, какой формы культуры является реклама:
1) массовой 2) элитарной 3) народной 4) материальной
А15. Какое из суждений о взаимодействии массовой и элитарной культуры является неверным:
1) массовая и элитарная культура враждебны и изолированы друг от друга
2) идеи элитарной культуры заимствуются массовой
3) массовая культура оказывает поддержку творцам элитарного искусства
4) массовая и элитарная культура взаимосвязаны
А16. К какой форме культуры относятся: героический эпос, обрядовые песни, фольклорная музыка:
1) массовой 2) народной 3) элитарной 4) материальной.
А17. В Древнем Риме термин «культура» означал:
1) возделывание почвы
2) сельскохозяйственные работы
3) обучение подрастающего поколения
4) изобразительное искусство
А18. Часть материальной и духовной культуры, созданная прошлыми поколениями, передающаяся следующим поколениям как нечто ценное.
1) культурное наследие
2) культурный комплекс
3) культурные универсалии
4) культурный плюрализм
А19. Совокупность культурных черт или элементов, возникших на базе исходного элемента и функционально с ним связанных.
1) культурное наследие
2) культурный комплекс
3) культурные универсалии
4) культурный плюрализм
А20. Верны ли следующие суждения?
А. Обычаи, традиции, церемонии, ритуалы, обряды – это виды культурных норм.
Б. Санкции – это средства поощрения или наказания, стимулирующие людей соблюдать социальные нормы.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
