- •Раздел I. «человек и общество»………………………………………..5
- •Тема 1. «человек»……………………………………………………………………………..5
- •Тема 2. «деятельность человека, её основные виды»…………………….17
- •Тема 3. «познание человеком мира и самого себя»……………………….27
- •Тема 4. «духовная жизнь человека»………………………………………………….38
- •Тема 5. «потребности и способности человека»………….…………………..39
- •Тема 10. «общество»……………………….………………………………………………….60
- •Тема 11. «сферы жизни и институты общества»………………………….…70
- •Тема 12. «многообразие и единство мира»…………………………………….…..80
- •Раздел II. «социальные отношения»……………………………………………….92
- •Тема 1. «этнос. Нация»……………………………………………………………………….92
- •Тема 2. «Социальная структура общества»……………………………………….…………..107
- •Тема 3. «Социальный конфликт и пути его решения»………………………………………118
- •Тема 4. «Семья»…………………………………………………………………………………...129
- •Раздел III. «Культура. Духовная жизнь общества»………………………………………..142
- •Тема 1. «Понятие «культура»………………………………………………………………….….142
- •Тема 6. «Религия, ее роль в обществе»……………………………………………………….....165
- •Тема 7. «Мораль, основные ценности и нормы»………………………………………………168
- •7.2. Категории морали………………………………………………………………………………168
- •Раздел I. «человек и общество».
- •Тема 1. «человек».
- •Человек и его предки.
- •1.2. Человек, индивид, индивидуальность, личность.
- •1.4. Отличия человека от животного:
- •1.5. Теории происхождения человека:
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •1) «Человек есть не что иное, как ряд его поступков». Г.Гегель.
- •2) «Кто утром ходит на четырёх ногах, днём на двух, а вечером на трёх ногах». Загадка Сфинкса.
- •Тема 2. «деятельность человека, её основные виды».
- •2.1. Что такое деятельность.
- •2.2. Субъекты и объекты деятельности.
- •2.3. Структура деятельности
- •2.4. Поведение и деятельность.
- •2.5. Многообразие деятельности:
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •3.5. Ненаучное познание.
- •3.6. Самопознание.
- •3.7. Социальное познание.
- •Часть 1.
- •Часть 2
- •Часть 3.
- •Часть 1.
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Тема 4. «духовная жизнь человека».
- •4.1. Категории морали.
- •4.2. Золотое правило морали.
- •4.3. Категорический императив.
- •Тема 5. «потребности и способности человека».
- •5.2. Иерархия потребностей а. Маслоу.
- •5.3. Развитие способностей.
- •5.4. Структура личности.
- •5.5. Свобода и ответственность.
- •5.6. Типы темперамента.
- •2) Золотое правило морали
- •3) Категорический императив
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •2) Золотое правило морали
- •3) Категорический императив
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •1) Гений – это один процент вдохновения и девяносто девять процентов пота». Т.Эдисон.
- •2) «Свобода одного человека заканчивается там, где начинается свобода другого». В.Гюго.
- •3) «Как много на свете вещей, без которых я могу обойтись». Сократ.
- •Тема 6. «человек в группе».
- •6.1. Группа.
- •6.2. Виды групп.
- •6.3. Социальный статус и социальная роль.
- •Тема 7. «межличностные отношения»
- •7.1. Виды межличностных отношений.
- •7.2. Взаимосвязь между людьми.
- •Тема 8. «общение».
- •8.1. Виды общения.
- •Тема 9. «межличностные конфликты и их разрешение».
- •9.1. Виды конфликтов.
- •9.2. Способы протекания конфликта.
- •9.3. Стратегии поведения в конфликте:
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Тема 10. «общество».
- •10.1. Понятие «общество»:
- •Признаки общества:
- •10.3. Человек и природа.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Тема 11. «сферы жизни и институты общества».
- •11.2. Социальный институт.
- •11.3. Типологии обществ.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •1) «Человек – общественное животное, которое не выносит своих сородичей». Э. Делакруа.
- •Тема 12. «многообразие и единство мира».
- •12.1. Глобализация.
- •12. 2. Глобальные проблемы человечества.
- •12.4. Пути и формы общественного развития.
- •12.5. Научно – технический прогресс.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Раздел II. «социальные отношения».
- •Тема 1. «этнос. Нация».
- •1.1. Расы и народы
- •1.2. Кровнородственные объединения людей.
- •1.3. Этносы.
- •1.4. Межнациональное сотрудничество. Межнациональные конфликты.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Тема 2. «социальная структура общества».
- •2.1. Социальные отношения
- •2.2. Социальные группы
- •2.3. Социальные роли
- •2.4. Социальный статус
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Тема 3. «социальный конфликт и пути его решения».
- •3.2. Участники конфликта.
- •3.3. Конфликтная ситуация
- •3.4. Этапы протекания конфликта.
- •3.5. Завершение конфликта
- •3.6. Разрешение конфликта.
- •3.7. Стили поведения в конфликте
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Тема 4. «семья».
- •4.1. Типы семей.
- •4.2. Родственники и свойственники.
- •4.3. Жизненный цикл семьи.
- •4.4. Брак.
- •4.5. Исторические формы брака.
- •4.6. Условия заключения брака.
- •4.7. Семья в первобытном обществе.
- •4.8. Счет родства.
- •4.9. Семейно-брачные отношения в современном мире.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Глава 8. Договорный режим имущества супругов
- •Раздел III. «культура. Духовная жизнь общества».
- •Тема 1. «понятие культура».
- •1.1. Культура.
- •1.2. Материальная и духовная культура.
- •1.3. Элементы культуры.
- •1.6. Санкции.
- •1.7. Формы культуры.
- •1.9. Пути развития культуры:
- •1.10. Особенности развития российской культуры на современном этапе
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Тема 2. «образование, самообразование».
- •2.1. Образование.
- •2.2. Образование в рф.
- •2.3. Особенности современного образования.
- •Тема 3. «искусство, его виды, место в жизни человека».
- •3.1. Искусство:
- •3.2.Изобразительное искусство.
- •Тема 4. «наука в современном обществе».
- •4.1. Наука:
- •4.2. Виды наук.
- •4.2. Функции науки:
- •Тема 5. «мировоззрение».
- •Гуманистическое
- •5.3. Ментелитет.
- •Часть 1.
- •1) «Золотое правило морали»
- •2) Категорический императив
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Тема 6. «религия, её роль в обществе».
- •6.1. Понятие «религия».
- •6.2. Церковь.
- •6.3. Конфессия.
- •6.4. .Первобытные формы религий.
- •6.5. Национальные (локальные) религии.
- •6.6. Мировые религии.
- •6.7. Свобода совести.
- •Тема 7. «мораль, основные ценности и нормы».
- •7.1. Мораль и нравственность.
- •7.2. Категории морали.
- •7.3. Функции морали:
- •7. 4. Гуманизм.
- •7.5. Патриотизм.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
Часть 2.
В1. Вставьте пропущенное слово:
« …… - исторический процесс, сближающий нации и народы, постепенно стирающий традиционные границы и превращающий человечество в единую политическую систему».
В2. Заполните пропуски в схеме.
……………. проблемы |
||
Сохранение мира |
Борьба с неизлечимыми болезнями |
Преодоление отсталости |
Продовольственная проблема |
Демографическая проблема |
Экологические проблемы |
В3. Установите соответствие между примерами проявления и характеристикой глобальных проблем: к каждой позиции в первом столбце подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ
1) постепенное истощение запасов нефти и металлов
2) активизация деятельности экстремистских групп
3) быстрый рост населения в странах Азии, Африки и Латинской Америки
4) увеличение разрыва в уровне валового национального дохода на душу населения между группами стран
5) рост заболеваний, вызванных отходами вредных производств
ПРОЯВЛЕНИЯ
A) угроза мирового терроризма
Б) угроза экологического кризиса
B) проблема «Север — Юг»
Запишите в таблицу выбранные буквы, а потом получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответа (без пробелов и других символов).
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
В4. Что из приведённого ниже является проявлением глобальных проблем?
1) Истощение плодородного слоя почвы.
2) Истощение запасов пресной воды.
3) Спад производства.
4) Увеличение задолженности развивающихся стран развитым.
5) Кризис финансовой системы.
6) Проблемы войны и мира.
Часть 3.
Прочитайте текст и выполните задания С4 - С7.
Ключи от будущего.
XXI век глобализации и информатизации не только открывает новые возможности экономического роста, социального прогресса, урегулирования межгосударственных конфликтов, но также повышает уязвимость человека, создает вызовы, ответы на которые не под силу частному капиталу и требуют как международных усилий, так и национальной политики повышения устойчивости общества, социальной защищенности каждого человека к воздействию внешних и внутренних угроз, превращения социальной составляющей в ключевой элемент государственной стратегии.
Осознание необходимости ответственности государства за экономическую и социальную защищенность каждого его жителя стало доминирующей тенденцией развития в прошлом столетии... Опыт разных стран показывает, что обеспечение социально-экономических гарантий населению является не только условием социальной стабильности, но также важнейшим фактором трудовой мотивации, расширения налоговой базы, увеличения потребительского спроса населения; повышения конкурентоспособности трудоспособных, но уязвимых на рынке труда граждан; более полного использования трудового, интеллектуального, творческого потенциала страны, а значит, не только следствием, но и фактором ее экономического роста.
...Уровень развития интеллектуального потенциала и качество «человеческого фактора» стали важнейшим фактором, определяющим конкурентоспособность современных национальных экономических систем. Образование и состояние здоровья населения, квалификация трудовых ресурсов, наличие передовых научных школ определяют степень использования, восприимчивость тех или иных стран к достижениям научно-технического прогресса. Соответственно, страны, не способные обеспечить адекватные стандарты образования и качество жизни своему населению, реальные гарантии на удовлетворение базовых прав личности, оказываются не в состоянии выдерживать требования современной конкурентной борьбы.
В России, несмотря на определенные позитивные сдвиги в динамике макроэкономических показателей, не снижается острота таких проблем социальной сферы, как крайне высокая дифференциация населения по уровню доходов и заработной платы; чрезвычайно низкий уровень заработной платы, пенсий, т.е. доходов, связанных с нынешней или прошлой трудовой деятельностью, которые не обеспечивают для значительной части населения даже доход на уровне прожиточного минимума; не говоря уже о размерах минимальной заработной платы, не выполняющей свои экономические и социальные функции. Такая ситуация является тормозом развития внутреннего спроса, расширения налоговой базы, не говоря уже о бедственном положении населения. Несмотря на то, что в последние годы в России наметились позитивные сдвиги в направлении социальной ориентации бюджетных ассигнований, на сегодняшний день главным приоритетом бюджетной политики остаются платежи по государственному долгу (35,9% расходной части федерального бюджета на 2002 г.), в то время как расходы на социальную политику составляют всего 27,5% (в США на социальные статьи приходится около 2/3 федерального бюджета)... Движение к «социальному государству» (каковым объявила себя Российская Федерация согласно статье 7 Конституции) обязывает принципиально усилить социальную ориентацию бюджета и контроль за ее исполнением.
Л. Ф.Лебедева
С 1. Выделите основные смысловые части текста. Озаглавьте каждую из них (составьте план текста).
С 2. Автор подчеркивает противоречивость процессов глобализации и информатизации общества в XXI веке. Найдите два подтверждения этому выводу.
С 3. В тексте отмечено значение обеспечения социально-экономических гарантий населения как фактора экономического роста в стране. Подтвердите четырьмя примерами это влияние.
С 4. Перечислите, опираясь на текст и обществоведческие знания, три государственные меры, направленные на обеспечение социальной защищенности и развитие человеческих ресурсов страны.
С 5. Автор подчеркивает необходимость усиления социальной направленности бюджетной политики Российского государства. Назовите три направления расходов государственного бюджета России, направленные на развитие человеческого и интеллектуального потенциала нации.
С 6. Опираясь на знание курса обществознания, назовите направления глобализации и приведите один – два примера.
НАПИШИ СОЧИНЕНИЕ – РАССУЖДЕНИЕ ПО ТЕМАМ:
1) «Прогресс наук и машин - это полезное средство, но единственной целью цивилизации является развитие человека». Эннио Флайано
2) «Промышленный прогресс совсем не параллелен в истории с прогрессом искусства и истинной цивилизации». Жозеф Эрнест Ренан
3) «Отвергать прогресс - такая же нелепость, как и отвергать силу падения». Н. Г. Чернышевский.
