Виды воображения

—        по степени субъективного контроля: непроизвольное (пассивное) и произвольное (активное); Активное воображение – пользуясь им, человек усилием воли, по собственному желанию вызывает у себя соответствующие образы.

Пассивное воображение – его образы возникают спонтанно, помимо воли и желания человека.

—        по степени уникальности образа: воссоздающее и творческое; Продуктивное воображение – в нем действительность сознательно конструируется человеком, а не просто механически копируется или воссоздается. Но при этом в образе она все же творчески преобразуется.

Репродуктивное воображение – ставится задача воспроизвести реальность в том виде, какова она есть, и хотя здесь также присутствует элемент фантазии, такое воображение больше напоминает восприятие или память, чем творчество.

—        по особенностям предмета представления: визуальное и абстрактно-логическое;

—        по модальному признаку: зрительное, слуховое, обонятельное, осязательное, вкусовое, органическое;

—        по форме существования материи: представление пространства и времени.

Способы создания образов воображения

Агглютинация – создание образов посредством соединения любых качеств, свойств, частей.

Акцентирование – выделение какой-либо части, детали целого.

Типизация – наиболее сложный прием. Художник изображает конкретный эпизод, который впитывает в себя массу аналогичных и таким образом является как бы их представителем. Так же формируется и литературный образ, в котором концентрируются типичные черты многих людей данного круга, определенной эпохи.

+ Приемы воображения: комбинирование, , гиперболизация.

Связь воображения с действительностью. Воображение и творчество. Творческое воображение как отражение личности человека. Роль фантазии в мире детей и творчестве взрослых. *.

Список литературы

Основная литература:

1. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн.1. Общие основы психологии. – М.,1995.-Гл.8, 9, 10.

2. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования/ Сост. Е.И. Рогов. – М., 1995.-С.187-203, 235-262, 291-309.

3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб., 1999.- Гл.8,9, 12.

Дополнительная литература:

4. Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов- М.,1998. - С.586-605.

5. Выготский Л.С. Психология. – М., 2000. –С. 807-819.

6. Лурия А.Р. Внимание и память. - М.,1975. - С.4-41, 46-61.

7. Психология памяти/ Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. - М.,1998.- С.178-232, 270-287, 390-406, 476-479, 487-507.

8. Хрестоматия по вниманию. - М.,1976. -С.3-66, 184-228.

Основные понятия: внимание, произвольное, непроизвольное, послепроизвольное внимание, объём, распределение, сосредоточенность, устойчивость, переключение внимания; память, представление, ассоциации, запоминание, воспроизведение, сохранение, забывание, мнемическая деятельность; воображение, образ восприятия, образ представления, комбинирование, агглютинация, гиперболизация, типизация, акцентирование.