- •Темы Контрольных работ по курсу «Психология» для студентов озфо
- •19. Гамезо м. В., Домашенко и.А. Атлас по психологии. М. 1986.
- •Крысько в.Г. Общая психология в схемах и комментариях к ним. М. 1998.
- •Психология. Словарь / Под ред. А.В. Петровского, м.Г. Ярошевского. М. 1990.
- •Раздел 1. Предмет, задачи, методы психологии Тема 1.1. Предмет, задачи, методы психологии
- •1. Душа как предмет изучения
- •2. Явления сознания как предмет психологии
- •3. Непосредственный опыт как предмет психологии
- •4. Интенциональные акты сознания как предмет психологии
- •5. Происхождение психических деятельностей как предмет психологии
- •6. Поведение как предмет психологии
- •7. Бессознательное как предмет психологии
- •8.Процессы переработки информации и результаты этих процессов как предмет психологии
- •9. Личный опыт человека, личность как предмет психологии
- •10. Развитие взглядов на предмет психологии отечественных авторов
- •Основная задача пс–изучение законов психической деятельности в её развитии. Подзадачи:
- •Отрасли современной психологии
- •Список литературы
- •Раздел 2. Психика. Сознание. Бессознательное. Тема 2.1. Психика. Сознание. Бессознательное
- •Основных понятий, применяемых в психологии;
- •Сферы использования категориального аппарата и основ психологии;
- •1. Подбирать адекватные конкретному социальному исследованию методы сбора данных;
- •Эволюционное развитие психики
- •Основные подходы к проблеме
- •Свойства сознания: когнитивное; эмоционально-волевое; целеполагающее; самосознание.
- •Сознание и самосознание
- •Сознание и бессознательное
- •Список литературы
- •Раздел 3. Мотивационная сфера личности
- •Тема 3.1. Потребности. Мотивы. Направленность. Деятельность
- •Основных понятий, применяемых в психологии;
- •Сферы использования категориального аппарата и основ психологии;
- •1. Подбирать адекватные конкретному социальному исследованию методы сбора данных;
- •К вопросу о происхождении потребностей
- •Определение мотива
- •Иерархия фундаментальных потребностей (по а. Маслоу)
- •Концепции мотивации
- •Деятельность
- •Основы теории деятельности
- •Структура деятельности
- •Характеристика психофизиологических функций
- •Характеристика уровня операций
- •Характеристика уровня действий
- •Характеристика 1 уровня –виды особенных деятельностей
- •Внешние и внутренние компоненты деятельности
- •Список литературы
- •Раздел 4. Эмоционально-волевая сфера личности
- •Тема 4.1. Эмоции и чувства
- •Основных понятий, применяемых в психологии;
- •Сферы использования категориального аппарата и основ психологии;
- •1. Подбирать адекватные конкретному социальному исследованию методы сбора данных;
- •Процессы психического регулирования
- •Эмоциональные явления
- •Эмоции и познание
- •Факторы возникновения эмоций
- •Теории эмоций
- •Список литературы
- •Тема 4.2. Воля
- •Основных понятий, применяемых в психологии;
- •Сферы использования категориального аппарата и основ психологии;
- •Специфика волевого регулирования
- •Список литературы
- •Раздел 5. Познавательные процессы
- •Тема 5.1. Ощущения. Восприятие
- •Основных понятий, применяемых в психологии;
- •Сферы использования категориального аппарата и основ психологии;
- •Общие свойства анализаторов
- •О порогах чувствительности см.:
- •О развитии чувствительности см.:
- •Восприятие
- •Воспрятие пространства
- •Восприятие движения
- •Восприятие времени
- •Иллюзии восприятия
- •Развитие восприятия
- •Основные подходы к анализу восприятия:
- •Список литературы
- •Тема 5.2. Внимание. Память. Воображение
- •Основных понятий, применяемых в психологии;
- •Сферы использования категориального аппарата и основ психологии;
- •Виды внимания
- •Характеристики внимания
- •Процессы памяти
- •Воображение
- •Роль воображения в жизни человека. Функции воображения:
- •Виды воображения
- •Способы создания образов воображения
- •Список литературы
- •Тема 5.3 Мышление. Речь
- •Основных понятий, применяемых в психологии;
- •Сферы использования категориального аппарата и основ психологии;
- •Мышление как процесс
- •Литература:
- •Мыслительные операции
- •Формирование умственных действий
- •Характеристики мысли как результата мыслительного процесса
- •Стадии развития мышления
- •Подробнее о видах мышления см.:
- •Творческое мышление
- •Препятствия на пути творческого мышления
- •Литература:
- •Список литературы
- •Раздел 6. Понятие «личность» в психологии Тема 6.1. Личность, её психологическая структура и формирование
- •Подбирать адекватные конкретному социальному исследованию методы сбора данных;
- •Применять полученные при изучении курса знания в практической деятельности;
- •Тема 7.1. Психологические различия мужских и женских психотипов. Конституциональная психология личности.
- •Применять полученные при изучении курса знания в практической деятельности;
- •Тема 7.2. Темперамент
- •Методов психологической диагностики индивидуальных особенностей;
- •Нейротипические (нейродинамические) свойства человека
- •Уровни рассмотрения нейродинамических свойств
- •Общие и парциальные (частные) свойства нервной системы
- •Темперамент
- •Тема 7.3. Характер и способности
- •Структура характера
- •Общие и специальные способности
- •Список литературы
- •Психологическая характеристика основных типов темперамента
- •Общее понятие о характере. Структура характера.
- •Акцентуации характера
- •Понятие о способностях. Структура способностей. Врожденное и приобретенное в способностях.
Список литературы
Основная литература:
1. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн.1. Общие основы психологии. – М., 1995. – Гл.17.
2. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования/ Сост. Е.И. Рогов. – М., 1995.- С.334-379.
3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб., 1999. – Гл.18.
Дополнительная литература:
4. Иванников В.А. О сущности волевого поведения // Психол. журн. – 1985. - Т. 6, №3. - С. 47-55.
5. Ланге Н.Н. Психический мир. - М.,1996. - С.289-338.
6. Чхартишвили Ш.Н. Проблема воли в психологии. //Вопр. психол. – 1964. – № 4,6.
Основные понятия: воля, волевой акт, волевое усилие, борьба мотивов, принятие решения, намерение, волевое усилие, волевые качества, саморегуляция, риск, ответственность, функции воли (побудительная, тормозная), структура волевого действия (простого и сложного), борьба мотивов, волевое усилие.
Раздел 5. Познавательные процессы
Тема 5.1. Ощущения. Восприятие
Требования к знаниям:
Основных понятий, применяемых в психологии;
Сферы использования категориального аппарата и основ психологии;
Требования к умениям:
классифицировать ощущения и восприятие;
анализировать свойства ощущений и восприятия.
Содержание учебного материала
Ощущения
Общее понятие об ощущении. Физиологические основы ощущений. Строение анализатора. Понятие о рецепторе, анализаторе, сенсорной или афферентной системе. Рецепторная и рефлекторная концепция ощущений.
Классификация ощущений: экстероцептивные (контактные и дистантные), интероцептивные и проприоцептивные.
Общие свойства ощущений: качество, интенсивность, длительность, пространственная локализация.
Психофизика сенсорных процессов понятие порога и чувствительности. Закономерности ощущений: существование порогов ощущений, адаптация, взаимодействие ощущений (сенсибилизация и синестезия).
Взаимодействие ощущений и динамика чувствительности в процессе обучения.
Под ощущением понимается отражение свойств предметов объективного мира при их непосредственном воздействии на органы чувств. По словам Л. М. Веккера, результатом процесса ощущения является "парциальный образ мира", так как в ощущении отражаются отдельные свойства или признаки объектов.
Согласно концепции А. Н. Леонтьева, ощущение является исторически первой формой психического. Возникновение ощущения связано с развитием раздражимости нервной ткани. На определенном этапе эволюционного процесса у организма элементарная раздражимость перерастает в чувствительность, то есть способность реагировать не только на жизненно важные раздражители, но и на раздражители, имеющие сигнальное значение. Эта точка зрения не является единственно возможной. Так, К. К. Платонов пытался доказать, что элементарной и исторически первой формой психического является эмоция.
Принципиальное значение для развития теории ощущений имеют исследования, посвященные изучению участия эффекторных процессов в возникновении ощущения. Общий вывод этих исследований: ощущение как психическое явление при отсутствии или неадекватности ответной реакции невозможно; неподвижный глаз столь же слеп, как неподвижная рука астереогностична (работы А. Н. Леонтьева, П. И. Зинченко, В. П. Зинченко, Т. П. Зинченко и др.).
Исследуя механизмы ощущения, А. Н. Леонтьев приходит к выводу, что общим принципиальным механизмом является механизм уподобления процессов в органах чувств свойствам внешнего воздействия.
Имеются различные классификации ощущений.
Широко распространенной является классификация по модальности ощущений (специфичности органов чувств) – это разделение ощущений на зрительные, слуховые, вестибулярные, осязательные, обонятельные, вкусовые, двигательные, висцеральные. Существуют интермодальные ощущения – синестезии.
Известной является классификация Ч. Шеррингтона, выделяющая следующие виды ощущений:
экстероцептивные ощущения (возникающие при воздействии внешних раздражителей на рецепторы, расположенные на поверхности тела, снаружи);
проприоцептивные (кинестетические) ощущения (отражающие движение и относительное положение частей тела при помощи рецепторов, расположенных в мышцах, сухожилиях, суставных сумках);
интероцептивные (органические) ощущения – возникающие при отражении обменных процессов в организме с помощью специализированных рецепторов.
Несмотря на разнообразие ощущений, возникающих при работе органов чувств, можно найти ряд принципиально общих признаков в их строении и функционировании. В целом можно сказать, что анализаторы представляют собой совокупность взаимодействующих образований периферической и центральной нервной системы, осуществляющих прием и анализ информации о явлениях, происходящих как внутри, так и вне организма.
