- •Методические рекомендации
- •050100 «Педагогическое образование»,
- •Раздел 1.
- •Раздел 2.
- •Раздел 3.
- •Раздел 4.
- •Раздел 5.
- •Раздел 6.
- •Лекция № 1. Тема: Профессиональная этика в системе прикладного этического знания. План.
- •Профессиональная этика как способ регуляции поведения в конкретных видах профессиональной деятельности
- •Общие принципы профессиональной этики
- •Раздел 7.
- •Частные принципы профессиональной этики
- •Специфика и разновидности профессиональной этики. Профессиональные деонтологии и моральные кодексы
- •Литература для самостоятельной работы
- •Лекция № 2. Тема: Профессиональная этика педагога: сущность, содержание, функции. План.
- •Специфика педагогической деятельности
- •Творчество и проблема "конкурентоспособности" в педагогической деятельности
- •Моральные нормы отношения педагога к своему труду как отражение специфики педагогической деятельности
- •Соответствие педагога требованиям современной школы. Необходимость постоянного самосовершенствования учителя
- •Литература для самостоятельной работы
- •Принципы межличностных отношений педагогов и учащихся
- •Морально-психологическая культура педагога и «барьеры» его общения с учащимися
- •Литература для самостоятельной работы
- •Специфика моральной регуляции в педагогическом коллективе
- •Принципы и нормы отношений «по горизонтали»
- •Литература для самостоятельной работы
- •Отношения "по вертикали" - административные отношения управления и подчинения в педагогическом коллективе
- •Стили руководства: демократический, авторитарный, либеральный
- •Морально-этические аспекты деятельности руководителя и подчиненного
- •Литература для самостоятельной работы
- •Моральные нормы-регулятивы поведения педагога как ученого
- •"Моральные кодексы" ученых и их роль в регуляции общения в вузовских научных коллективах
- •Литература для самостоятельной работы
- •Нравственная протокультура и «дефекты» общения
- •Морально-психологические «барьеры» общения
- •Литература для самостоятельной работы
- •Общие принципы и нормы этикетной культуры
- •Правила этикета в конкретных ситуациях
- •Этикет в речевой деятельности
- •Литература для самостоятельной работы
- •Практическое занятие № 1. Тема: Профессиональная этика в системе прикладного этического знания. План:
- •Практическое занятие № 2. Тема: Профессиональная этика педагога: сущность, содержание, функции. План:
- •Практические занятия № 3-4. Тема: Этика отношений в системе "педагог - учащийся". План:
- •Практические занятия № 5-6. Тема: Этика отношений в системе "педагог - педагог". План:
- •Практическое занятие № 7. Тема: Этика педагога и ученого в системе высшего образования. План:
- •Практическое занятие № 8. Тема: Этика и культура межличностного общения педагога. План:
- •Практические занятия № 9-10. Тема: Этикет в профессиональной культуре педагога. План:
- •I. Тесты по этике и культуре межличностного и делового общения педагога
- •Тест 1. Определение уровня Вашей общительности
- •Тест 2. Этикет и культура Вашего общения
- •Тест 3. "Любят ли Вас люди?"
- •Тест 4. "Умеете ли Вы слушать и слышать другого?"
- •Тест 5. "Кто ты: ведущий или ведомый?"
- •Тест 6. "Прежде чем стать классным руководителем…"
- •II. Психотренинг
- •Упражнения для аутотренинга
- •2. Умейте слушать другого
Практическое занятие № 1. Тема: Профессиональная этика в системе прикладного этического знания. План:
Профессиональная этика как способ регуляции поведения в конкретных видах профессиональной деятельности.
Общие принципы профессиональной этики: профессиональный долг и особая форма ответственности, профессиональная солидарность и корпоративность.
Частные принципы профессиональной этики.
Специфика и разновидности профессиональной этики.
Профессиональные деонтологии и моральные кодексы.
Вопросы для коллективного обсуждения:
Может ли этика научить морали? Как в этой связи Вы расцениваете высказывание Ф. Ларошфуко: «Можно дать совет, но нельзя дать умение им пользоваться»?
В чем, на Ваш взгляд, проявляется сущность и специфичность прикладной этики по сравнению с теоретической этикой? Каким образом в структуре прикладной этики проявляется ее «практичность»?
В связи с чем возникают и становятся актуальными профессиональные этики? Что такое профессиональная деонтология?
Основная литература.
Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. - М., 1998.
Кочигер Я С., Чампер В.И. Педагогическая этика. - Кишинев, 1984.
Мишаткина Т.В. Педагогическая этика: Учеб. пособие / Серия «Высшее образование».- Ростов н/Д: Феникс; Мн.: ТетраСистемс, 2004.
Мишаткина Т.В. Проблемы преподавания этики // Методический бюллетень (Республиканский институт высшей школы БГУ). - Мн., 1996.
Мишаткина Т.В. Этика: Учеб. пособие. - Мн., 2002.
Дополнительная литература.
Анисимов О.С. Профессиональное мышление преподавателя // Вестн. высш. шк. - 1987. - № 9.
Лаптенок С.Д. Духовно-нравственный мир учащейся молодежи. - Мн., 2001.
Основы психологии и педагогики высшей школы / Под ред. А.В. Петровского. - М., 1986.
Основы психологии и педагогики высшей школы / Под ред. Л.К. Аверченко. - Новосибирск, 1997.
Шумская Л.И., Завадская Ж.Е. Основы воспитательной работы с учащейся молодежью. - Мн., 2000.
Практическое занятие № 2. Тема: Профессиональная этика педагога: сущность, содержание, функции. План:
Специфика педагогической деятельности.
Предмет педагогического труда и проблема ответственности педагога.
Полифункциональный характер педагогической деятельности.
Творчество и проблема "конкурентоспособности" в педагогической деятельности.
Моральные нормы отношения педагога к своему труду как отражение специфики педагогической деятельности.
Соответствие педагога требованиям современной школы. Необходимость постоянного самосовершенствования учителя.
Вопросы для коллективного обсуждения:
Проблема свободы и ответственности в деятельности педагога: в чем она?
Согласны ли Вы с тем, что консерватизм является специфической чертой в профессиональной деятельности педагога? Консерватизм — добро или зло в педагогической профессии? В чем Вы видите опасности его проявления?
Каковы возможные формы творчества в педагогической деятельности?
"…Соответствовать требованиям современной школы ...» Согласны ли Вы с этими требованиями? Предложите свои «варианты соответствия».
Основная литература.
Кочигер Я С., Чампер В.И. Педагогическая этика. - Кишинев, 1984.
Мамед-заде Р. Профессиональная этика учителя. - Баку, 1990.
Мишаткина Т.В. Педагогическая этика: Учеб. пособие / Серия «Высшее образование».- Ростов н/Д: Феникс; Мн.: ТетраСистемс, 2004.
Пидкасистый П.И., Портнов М.Л. Искусство преподавания. - М., 1998.
Писаренко В. И., Писаренко И.Я. Педагогическая этика. - Мн., 1986.
Чернокозов И.И. Профессиональная этика учителя. - Киев, 1988.
Этическая педагогика: Сборник. - СПб., 1993.
Дополнительная литература.
Кухарев Н.В., Решетько В.С. Диагностика педагогического мастерства и педагогического творчества: Опыт, критерии измерения, прогнозирование. - Мн., 1996.
Практическая психология для преподавателей / Под ред. М.К. Тутушкиной. - М., 1997.
Сенько Ю.В. Гуманитарные основы педагогического образования. - М., 2000.
Сухомлинский В.А. Духовный мир школьника. - М., 1961.
Сухомлинский В.А. Нравственный идеал молодого поколения. - М., 1963.
Сухомлинский В.А. О воспитании. - М., 1982.
Сухомлинский В.А. Рождение гражданина. - Киев, 1969.
Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. - Киев, 1969.
