МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Мурманский государственный гуманитарный университет»

(ФГБОУ ВПО «МГГУ»)

Методические рекомендации

по изучению дисциплины

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА

_____________________________

Основная образовательная программа

подготовки бакалавра по направлению

050100 «Педагогическое образование»,

профиль «Дополнительное образование

(дизайн и компьютерная графика,

дизайн интерьера)

очная форма обучения

Авторы

к.п.н. Банишевская О.В.; к.п.н. Стаценко Е.Р.

_____________________________________________________________________________

Цель освоения дисциплины

раскрыть основные этические положения, необходимые и значимые для профессиональной деятельности педагога.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина относится к циклу Б1. Гуманитарный, социальный и экономический.

Дисциплина опирается на дисциплины цикла Б3.Профессиональный цикл, а именно Б3.Б.1 Психология и Б3.Б.2 Педагогика.

_____________________________________________________________________________

Входные знания, умения и готовности:

1) способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности, способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся;

2) готовность к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами.

На данную дисциплину опирается учебный модуль Б3.Б.6 «Методика организации системы дополнительного образования»

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

• владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

• готовность к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

• осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивация к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

• совокупность норм и правил, регулирующих поведение специалиста на основе общечеловеческих моральных ценностей, а также с учетом особенностей профессиональной деятельности и конкретной ситуации;

• высшие моральные ценности и специально-профессиональные нормы и ценности; профессиональные деонтологии;

• требования, принципы и нормы отношений «по вертикали» в системе «педагог – учащийся» и «по горизонтали» – в системе «педагог-педагог»;

• этику административно-деловых отношений педагога и руководящих структур;

• этику и культуру межличностного общения, основы этикета.

Уметь:

• применять нормы и правила профессиональной этики в своей практической деятельности;

• соблюдать этику и культуру межличностного общения и правила этикета.

Владеть:

• владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

• техникой коммуникаций с позиций современной этики

_____________________________________________________________________________

____________СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ___________

№	НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛА
	Профессиональная этика в системе прикладного этического знания
	Профессиональная этика педагога: сущность, содержание, функции
	Этика отношений в системе «педагог – учащийся»
	Этика отношений в системе «педагог – педагог»
	Этика педагога и ученого в системе высшего образования
	Этика и культура межличностного общения педагога
	Этикет в профессиональной культуре педагога