Орієнтовна циклограма дослідно-експериментальної діяльності у групі 4-го року життя Вересень

Тема блоку

Дитячий садочок зустрічає малюків

Тема блоку

Ми різні, але ми разом

І тиждень

ІІ тиждень

ІІІ тиждень

ІV тиждень

Усе цікаво у садочку

Наш веселий дитсадок

Про тебе та про мене

Дитина – це особистість

Збирання квітів для гербарію Мета: ознайомити дітей з назвами осінніх квітів на клумбі дитячого садка, виділяючи характерні ознаки рослин; розширити знання дітей про лікувальні властивості окремих із рослин.

Хід досліду

Діти збирають квіти на квітнику(у два пакети).

В один пакет кладуть квітку щойно зірвану, а в інший – засушену. Через деякий час у пакеті зі свіжою квіткою з’являється пара.

З’ясувати:

• Звідки з’явилася пара?

• Чому засихають квіти?

Кімнатні рослини сприяють очищенню повітря в приміщенні Мета: формувати у дітей уявлення про те, що кімнатні рослини сприяють очищенню повітря у приміщенні; розвивати уважність, допитливість.

Хід досліду

Вимити водою листя фікуса, або іншої кімнатної рослини з великим листям.

Разом із дітьми розглянути воду (краще через збільшуване скло). Вона буде брудна, каламутна.

Про що це свідчить?

Кімнатні рослини збирають пил із повітря. (Повторити цей дослід через день-два).

Чим чистіше листя рослини, тим вільніше вона дихає та швидше росте.

Легкі предмети плавають, важкі тонуть

Мета: учити дітей розрізняти важкі та легкі предмети; пояснювати поведінку цих предметів у воді.

Хід досліду

У прозору посудину, користуючись умовною міркою, опустити пісок, глину, дрібні камінці, по 2-3 предмети однакової форми та об’єму, але з різного матеріалу (дерева, скла, пластмаси, паперу, тканини, воску), використовуючи послідовні дії.

З’ясувати, чому деякі з них плавають, інші тонуть, а окремі розчиняються, змінюючи забарвлення води.

Скринька відчуттів Мета:формувати уявлення про можливість часткової компенсації функцій одного органу чуття іншими; викликати дбайливе ставлення до навколишньої дійсності; розвивати фантазію мислення, уяву.

Хід досліду

Для проведення гри «Ящик відчуттів», діти засовують руки в ящик, який закритий зверху кришкою. Обирають один предмет, обстежують та відгадують, що це?

Тема блоку

Осінь, лагідна пора

Тема блоку

Ми –діти твої, Україно

І тиждень

ІІ тиждень

ІІІ тиждень

ІV тиждень

Осінні барви

Дарунки осені

Україно моя мила

Моя маленька Батьківщина

Овочі та фруктиу своєму складі

Експериментування з

Камінь

Яйце-райце

містять воду

повітрям

Мета: викликати в дітей позитивні

Мета: управляти дітей

Мета: формувати у дітей

Мета: розвивати пізнавальну

емоції від взаємодії з камінням;

в обстеженні предмета,

уявлення про те, що овочі та

активність дітей, ініціативність;

закріпити знання про характерні

визначати його ознаки;

фрукти містять у собі воду;

уточнити поняття дітей про те,

ознаки каміння (сіре, тверде,

виховувати повагу до

розвивати здатність

що повітря – це не «невидимка»;

шаршаве, гладеньке, холодне).

культурної спадщини

установлювати причинно-

розширювати уявлення про

Управляти в прийомах обстеження

українського народу;

наслідкові зв’язки на основі

значимість повітря в житті

каміння, ознайомити з

підтримувати цікавість до

елементарного експерименту,

людини, удосконалювати досвід

використанням у різних іграх;

невідомого бажання

робити висновки.

дітей у дотриманні правил

сприяти усвідомленню правил

пізнавати його.

Хід досліду

безпеки при проведенні

взаємодії, з камінням: не кидати у

Хід досліду

У цілий і сухий поліетиленовий

експериментів.

тварин, людей.

Підготувати дві однакові

пакет покласти кілька свіжих

Хід досліду

Хід досліду

прозорі банки. В одну з них

огірків або хліб. Обережно

Запропонувати дітям довести за

Діти розглядають каміння під

налити чисту воду і

закрити пакет і помістити в

допомогою предметів, що

лупу. Відповідають на питання:

покласти сире яйце, яке

холодильник. Через добу на

навколо нас є повітря. Діти

- Звідки береться каміння?

ляже на дно. У другу банку

внутрішній поверхні пакета буде

вибирають будь-які предмети,

- Що можна з ним зробити?

налити міцний розчин солі –

видно крапельки води.

показують дослід самостійно,

- Чи має каміння запах, коли його

яйце плаватиме, його не

Дітям пропонується з’ясувати,

пояснюють процеси, що

постукати?

можна втопити.

звідки вони взялися? (Із вмісту

відбуваються на основі

- Яке ви знаєте каміння?

З’ясувати:

пакета: з повітря, в якому завжди

результату своїх дій(наприклад:

- Чому яйце в другій банці

є водяна пара, та з продуктів, що

дме в трубочку, кінець якої

Гра«Якого каменя не стало?»

не тоне?

містять воду).

опущений у воду; надувають

повітряну кульку і т.д.).