- •Харківська академія неперервної освіт
- •Планування організації життєдіяльності дітей у дошкільних навчальних закладах
- •Методичні рекомендації
- •Харків 2014
- •Планування та організація життєдіяльності дітей в умовах дошкільного навчального закладу: сучасні підходи
- •Модель реалізації змісту інваріантної складової
- •Методичні рекомендації щодо планування освітнього процесу в дошкільних навчальних закладах Харківської області
- •Орієнтовний розподіл групових фронтальних занять
- •Розподіл тем на навчальний рік у групі 3-го року життя
- •Розподіл тем на навчальний рік у групах 4-6-го років життя
- •Орієнтовне перспективне планування навчально-виховного процесу Група 3-го року життя Вересень
- •Жовтень
- •Листопад
- •Грудень
- •Березень
- •Квітень
- •Травень
- •Орієнтовна циклограма спостережень у групі 3-го року життя Вересень
- •Жовтень
- •Листопад
- •Грудень
- •Березень
- •Квітень
- •Травень
- •Орієнтовна циклограма ігрової діяльності групі 3-го року життя Вересень
- •Жовтень
- •Листопад
- •Грудень
- •Березень
- •Квітень
- •Травень
- •Орієнтовна циклограма рухливих ігор групі 3-го року життя Вересень
- •Жовтень
- •Листопад
- •Грудень
- •Березень
- •Квітень
- •Травень
- •Орієнтовна циклограма дослідно-експериментальної діяльності у групі 3-го року життя Вересень
- •Жовтень
- •Листопад
- •Грудень
- •Березень
- •Квітень
- •Травень
- •Орієнтовна циклограма трудової діяльності у групі 3-го року життя Вересень
- •Жовтень
- •Листопад
- •Грудень
- •Березень
- •Квітень
- •Травень
- •Орієнтовне календарне планування навчально-виховного процесу у групі 3-го року життя Жовтень і тиждень Понеділок
- •Заняття
- •Пізнавальний (логіко-математичний) розвиток
- •Прогулянка
- •Іі половина дня
- •Вівторок
- •Заняття
- •1. Фізичний розвиток
- •Прогулянка
- •Іі половина дня
- •Заняття
- •Іі половина дня
- •Заняття
- •Художньо-естетичний розвиток (малювання)
- •Прогулянка
- •Іі половина дня
- •П’ятниця
- •Заняття
- •Прогулянка
- •Іі половина дня
- •Іі тиждень Понеділок
- •Заняття
- •1.Художньо-естетичний розвиток (музичне)
- •Прогулянка
- •Іі половина дня
- •Вівторок
- •Заняття
- •Прогулянка
- •Іі половина дня
- •Заняття
- •«Жучок-сонечко»
- •Прогулянка
- •Іі половина дня
- •Заняття
- •Художньо-естетичний розвиток (аплікація) «Прикрасимо листочок» (пшоно)
- •П’ятниця
- •Заняття
- •Прогулянка
- •Орієнтовне перспективне планування навчально-виховного процесу у групі 4-го року життя Вересень
- •Жовтень
- •Листопад
- •Грудень
- •Березень
- •Квітень
- •Травень
- •Орієнтовна циклограма спостережень у групі 4-го року життя Вересень
- •Жовтень
- •Листопад
- •Грудень
- •Березень
- •Квітень
- •Травень
- •Орієнтовна циклограма ігрової діяльності у групі 4-го року життя Вересень
- •Жовтень
- •Листопад
- •Грудень
- •Березень
- •Квітень
- •Травень
- •Орієнтовна циклограма рухливих ігор у групі 4-го року життя Вересень
- •Жовтень
- •Листопад
- •Грудень
- •Зустрічати Січень
- •Березень
- •Квітень
- •Травень
- •Орієнтовна циклограма трудової діяльності у групі 4-го року життя Вересень
- •Жовтень
- •Листопад
- •Грудень
- •Березень
- •Квітень
- •Травень
- •Орієнтовна циклограма дослідно-експериментальної діяльності у групі 4-го року життя Вересень
- •Жовтень
- •Листопад
- •Грудень
- •Березень
- •Квітень
- •Травень
- •Орієнтовне календарне планування навчально-виховного процесу у групі 4-го року життя Жовтень
- •І тиждень Понеділок
- •Заняття
- •1. Фізичний розвиток
- •Пізнавальний (логіко-математичний розвиток)
- •Прогулянка
- •Іі половина дня Міні-заняття
- •Вівторок
- •Заняття
- •1.Художньо-естетичний розвиток (музичне)
- •Художньо-естетичний розвиток (художня література)
- •Прогулянка
- •Іі половина дня
- •Заняття
- •1. Фізичний розвиток і. Вступна частина
- •Іі. Комплекс загальнорозвивальних вправ «у саду»
- •Ііі. Основна частина
- •Іv. Заключна частина
- •Заняття
- •2.Художньо-естетичний розвиток (малювання)
- •Прогулянка
- •Іі половина дня
- •Заняття
- •Мовленнєвий розвиток
- •Прогулянка
- •Іі половина дня
- •П’ятниця
- •Заняття
- •Прогулянка
- •Іі половина дня
- •Іі тиждень
- •Понеділок
- •Фізичний розвиток і. Вступна частина
- •Прогулянка
- •Іі половина дня
- •Вівторок
- •Заняття
- •Заняття
- •Прогулянка
- •Іі половина дня
- •Фізичний розвиток і. Вступна частина
- •2.Художньо-естетичний розвиток (малювання)
- •Прогулянка
- •Іі половина дня
- •Заняття
- •Мовленнєвий розвиток
- •Прогулянка
- •П’ятниця
- •Заняття
- •Прогулянка
- •Іі половина дня
- •Орієнтовне перспективне планування навчально-виховного процесу у групі 5-го року життя Вересень
- •Жовтень
- •Грудень
- •Березень
- •Квітень
- •Травень
- •Вересень
- •Жовтень
- •Листопад
- •Грудень
- •Березень
- •Квітень
- •Травень
- •Вересень
- •Жовтень
- •Листопад
- •Грудень
- •Березень
- •Квітень
- •Травень
- •Орієнтовна циклограма рухливих ігор у групі 5-го року життя Вересень
- •Жовтень
- •Листопад
- •Грудень
- •Березень
- •Квітень
- •Травень
- •Орієнтовна циклограма трудової діяльності у групі 5-го року життя Вересень
- •Жовтень
- •Принесла Листопад
- •Грудень
- •Березень
- •Квітень
- •Травень
- •Орієнтовна циклограма дослідно-експериментальної діяльності у групі 5-го року життя Вересень
- •Жовтень
- •Листопад
- •Грудень
- •Березень
- •Квітень
- •Травень
- •Понеділок
- •Заняття
- •1.Фізичний розвиток і.Вступна частина
- •Іі. Основна частина
- •Ііі. Заключна частина
- •Пізнавальний (логіко-математичний розвиток)
- •Прогулянка
- •Іі половина дня
- •Вівторок
- •Заняття
- •Художньо-естетичний розвиток (музичне)
- •Художньо-естетичний розвиток(малювання)
- •Хід заняття
- •Прогулянка
- •Іі половина дня
- •1.Фізичний розвиток
- •Прогулянка
- •Іі половина дня
- •Заняття
- •Мовленнєвий розвиток
- •Прогулянка:
- •Іі половина дня
- •П’ятниця
- •Заняття
- •Художньо-естетичний розвиток (музичне)
- •Прогулянка
- •Іі половина дня
- •Жовтень
- •Іі тиждень Понеділок
- •1.Фізичний розвиток і. Вступна частина
- •Прогулянка
- •Іі половина дня
- •Вівторок
- •Заняття
- •1. Художньо-естетичний розвиток (музичне)
- •Художньо-естетичний розвиток(малювання)
- •Хід заняття
- •Прогулянка
- •Іі половина дня
- •1.Фізичний розвиток
- •Прогулянка
- •Іі половина дня
- •Заняття
- •Мовленнєвий розвиток
- •Прогулянка
- •Іі половина дня
- •П’ятниця
- •Заняття
- •Художньо-естетичний розвиток(музичне)
- •Прогулянка
- •Іі половина дня
- •.Орієнтовний перспективний план навчально-виховної діяльності у групі 6-го року життя Вересень
- •Жовтень
- •Листопад
- •Грудень
- •Березень
- •Квітень
- •Травень
- •Орієнтовна циклограма спостережень у групі 6-го року життя Вересень
- •Жовтень
- •Листопад
- •Грудень
- •Березень
- •Квітень
- •Травень
- •Орієнтовна циклограма ігрової діяльності у групі 6-го року життя Вересень
- •Жовтень
- •Листопад
- •Грудень
- •Березень
- •Квітень
- •Травень
- •Орієнтовна циклограма рухливих ігор у групі 6-го року життя Вересень
- •Жовтень
- •Листопад
- •Грудень
- •Березень
- •Квітень
- •Травень
- •Вересень
- •Жовтень
- •Листопад
- •Грудень
- •Березень
- •Квітень
- •Травень
- •Орієнтовна циклограма дослідно-експериментальної діяльності у групі 6-го року життя Вересень
- •Жовтень
- •Листопад
- •Грудень
- •Березень
- •Квітень
- •Травень
- •Жовтень ііі тиждень Понеділок
- •Заняття
- •1. Фізичний розвиток
- •Іі. Загальнорозвиваючі вправи
- •Художньо-естетичний розвиток (малювання) Тема: «Петриківська таріль»
- •Хід заняття
- •Прогулянка
- •Іі половина дня
- •Вівторок
- •Заняття
- •Художньо-естетичний розвиток (музичне)
- •Мовленнєвий розвиток
- •Хід заняття
- •Пізнавальний розвиток (ознайомлення з природою)
- •Хід заняття
- •Іі половина дня
- •Заняття
- •1.Фізичний розвиток.
- •Пізнавальний розвиток (логіко-математичний)
- •Прогулянка
- •Іі половина дня
- •Заняття
- •Мовленнєвий розвиток (грамота)
- •Заняття
- •Художньо-естетичний розвиток (ліплення)
- •Хід заняття
- •Прогулянка:
- •Іі половина дня
- •П’ятниця
- •Заняття
- •Художньо-естетичний розвиток (музичне)
- •Художньо-естетичний розвиток (художня література) Читання та переказування оповідання н. Забіли «Древній Київ», вірш р.Купчинського «Мій край»
- •Прогулянка
- •Іі половина дня
- •Жовтень іv тиждень Понеділок
- •Заняття
- •1.Фізичний розвиток
- •Художньо-естетичний розвиток (малювання)
- •Прогулянка
- •Іі половина дня
- •Вівторок
- •Заняття
- •Художньо-естетичний розвиток (музичне)
- •Мовленнєвий розвиток
- •Хід заняття
- •Пізнавальний розвиток (ознайомлення з природою)
- •Хід заняття
- •Прогулянка
- •Іі половина дня
- •Заняття
- •1.Фізичний розвиток
- •Пізнавальний розвиток (ознайомлення з навколишнім)
- •Хід заняття
- •Прогулянка
- •Іі половина дня
- •Заняття
- •Мовленнєвий розвиток (грамота)
- •Художньо-естетичний розвиток (аплікація)
- •П’ятниця
- •Заняття
- •Художньо-естетичний розвиток (музичне)
- •Художньо-естетичний розвиток (художня література)
- •Хід заняття
- •Іі половина дня
- •Планування освітнього процесу в старшій групі за програмою розвитку дітей старшого дошкільного віку
- •Мета проекту:
- •Мотиваційний етап Мета:
- •Інформаційний етап Мета:
- •Репродуктивний етап Мета:
- •Узагальнюючий етап Мета:
- •Творчий етап Мета:
- •Рефлексивно-оцінювальний етап: Мета:
- •Дата: День тижня: 1
- •Дата: День тижня: 2
- •Дата: День тижня:3
- •Дата: День тижня: 4
- •Дата: День тижня: 8
- •Етап рефлексивно-оцінювальний:
- •Мета проекту:
- •Мотиваційний етап:
- •Інформаційний етап:
- •Репродуктивний етап:
- •Узагальнюючий етап:
- •Творчий етап:
- •Рефлексивно-оцінювальний етап:
- •Дата: День тижня: 1
- •Дата: День тижня: 2
- •Дата: День тижня: 3
- •Дата: День тижня: 4
- •Дата: День тижня: 5
- •Дата: День тижня: 6
- •Дата: _ День тижня: 7
- •Дата: _ День тижня: 8 Етап творчий: «Зима-чарівниця»
- •Дата: _ День тижня: 9
- •Дата: _ День тижня: 10
- •Дата: _ День тижня: 1
- •Дата: _ День тижня: 2
- •Дата: День тижня: 4
- •Дата: День тижня: 5
- •Дата: День тижня: 7
- •Орієнтовне календарне планування навчально- виховного процесу у групі короткотривалого перебування
- •І тиждень
- •Використана література
- •Планування організації життєдіяльності дітей у дошкільних навчальних закладах Методичні рекомендації Редактор: Писаренко т.І.
- •Підписано до друку: 28.03.2014 р.
Грудень
Тема блоку |
Тиждень |
Тема тижня |
Понеділок |
Вівторок |
Середа |
Четвер |
П’ятниця |
Зима - чарівниця |
І тиждень |
Кришталева зимонька в білім кожушку |
Хто ви малюки?- Ми сьогодні – двірники! Доручити дітям посипати піском доріжку, щоб не було слизько біля майданчика; виховувати бажання допомагати двірнику стежити за чистотою на майданчику. |
Ми помічники Доручення 2-3 дітям прослідкувати за порядком у роздягальній кімнаті; розвивати бажання допомагати дорослим; виховувати організованість. |
Прибирання майданчика Заохочувати дітей допомагати дорослим чистити від снігу лавки, стіл на ділянці; розвивати вміння виконувати обов’язки; виховувати працелюбність. |
Одягання на прогулянку Учити дітей одягатися на прогулянку, одягати теплі речі, взуватися; розвивати самостійність; виховувати уважність |
Щоб дерева не замерзли Доручити дітям лопатками підгорнути дерева снігом, щоб уникнути замерзання дерев; розвивати вміння працювати; виховувати старанність |
ІІ тиждень |
Пригоди у зимовому лісі |
Прикрасимо ялинку Залучати дітей виготовляти саморобні іграшки для прикрашання ялинки; розвивати фантазію, естетичний смак; виховувати інтерес до роботи. |
Добрі справи Привчати дітей струшувати сніг із взуття перед тим, як зайти до приміщення; виховувати, охайність самостійність. |
Прикраси для ялинки Запропонувати дітям виготовити сніговика із тканини, прикрасити ним ялинку; розвивати творчі здібності; виховувати охайність. |
Що ми вміємо Залучати дітей до посильних трудових дій: розчистити доріжки від снігу, посипати їх піском; розвивати самостійність; виховувати організованість. |
Годування птахів Залучати дітей до годування зимуючих птахів крихтами хліба та насінням; розвивати увагу, спостережливість; виховувати любов до живої природи. |
204
Казка в гості завітала |
ІІІ тиждень |
Подорож у країну казок |
Миття квітів Учити дітей разом із вихователем обприскувати квіти, витирати пил на широких листочках; розвивати вміння доглядати за квітами; виховувати старанність |
Маленькі господарі Залучати дітей допомагати няні розстеляти ліжка; формувати уявлення про господарсько- побутову працю; виховувати працелюбність, самостійність. |
Прання лялькової білизни Залучати дітей до прання лялькової білизни; розвивати старанність; виховувати організованість. |
Допоможемо рослинам Учити дітей правил очищення від пилу ворсистого листя рослин у куточку природи; розвивати зосередженість; виховувати старанність |
Висаджування цибулі Учити дітей висаджувати цибулю в ящики; розвивати спостережливість; виховувати любов до праці. |
ІV тиждень |
Де живуть казки? |
Де живуть рибки? Продовжувати вчити дітей самостійно годувати рибок в акваріумі; виховувати самостійність |
Турбуємося про дерев Доручити дітям підгорнути сніг під дерева для їх утеплення; розвивати самостійність. |
Наведемо всюди лад Учити дітей складати книги на книжковій полиці, витирати пил; розвивати старанність; виховувати працелюбність. |
Малі художники Запропонувати малятам самостійно розкласти, а після роботи зібрати олівці, пензлики, папір для самостійної роботи. |
Ходить сон коло вікон Учити дітей охайно складати свої речі, готуватися до сну; виховувати самостійність. |
Січень
Тема блоку |
Тиждень |
Тема тижня |
Понеділок |
Вівторок |
Середа |
Четвер |
П’ятниця |
Зима іде, свята веде |
І тиждень |
Раді зиму зустрічати |
Дотримуємося порядку Запропонувати дітям перед прогулянкою скласти іграшки на свої місця; виховувати бажання підтримувати порядок у групі. |
Висушимо рукавички Запропонувати дітям мокрі рукавички покласти сушитися на батарею; розвивати старанність, увагу; виховувати охайність |
Чистимо лопатки Запропонувати дітям після прогулянки почистити лопатки від снігу; виховувати бережливе ставлення до речей. |
Складемо одяг Учити дітей складати свій одяг на полички у шафі; розвивати старанність, самостійність; виховувати охайність |
Ми – охайні малюки Після прогулянки запропонувати дітям почистити одяг від снігу, допомогти один одному; виховувати охайність, бажання піклуватись один про одного. |
205
|
ІІ тиждень |
Люблять взимку гратися діти |
Зберемо іграшки Учити дітей збирати іграшки та лопатки після ігор на прогулянці; розвивати самостійність; виховувати організованість. |
Винесемо санчата Учити дітей допомагати дорослим виносити санчата для ігор на прогулянці; розвивати старанність; виховувати організованість |
Любимо в ігри гарно грати Учити дітей будувати гірки для катання зі снігу з використанням лопаток і відерець; розвивати самостійність, виховувати організованість. |
Допоможемо двірнику Учити дітей посипати слизькі доріжки піском, розвивати спостережливість; виховувати бажання виконувати трудові доручення. |
Допоможемо один одному Учити дітей допомагати один одному,одягаючись на прогулянку, дякувати за допомогу; виховувати взаємодопомогу. |
Указівки лікаря Айболита |
ІІІ тиждень |
Найбільше багатство – здоров’я |
Сервіруємо стіл Формувати у дітей уміння сервірувати стіл, розкладати ложки, серветки, хлібниці; виховувати самостійність. |
Ми помічники Запропонувати дітям розвісити рушнички, поставити мильниці з милом; виховувати культурно-гігієнічні навички. |
Водичко, водичко, умий наші личка! Привчати дітей мити обличчя водою, намилювати милом, витирати рушничком; виховувати бажання бути чистим. |
Мій гребінець Привчати дітей користуватися гребінцем за потребою; розвивати самостійність; виховувати організованість. |
Догляд за рослинами Учити дітей доглядати за кімнатними рослинами, поливати, витирати пил, підпушувати землю; виховувати любов до кімнатних рослин. |
ІV тиждень |
Бережи здоров’я змолоду |
Разом робимо зарядку Залучати дітей допомагати вихователю роздавати атрибути для проведення зарядки; виховувати організованість. |
Фрукти наші друзі Залучати дітей допомагати помічнику вихователя мити фрукти; розвивати охайність; виховувати самостійність. |
Мій носовичок Учити дітей вчасно користуватися носовичком; виховувати культурно-гігієнічні навички. |
Ми чистюлі Учити дітей користуватися милом і рушничком після туалету; розвивати охайність; виховувати культурно-гігієнічні навички. |
Приберемо іграшки Учити дітей після гри складати іграшки на свої місця; розвивати старанність; виховувати охайність. |
206
Лютий
Тема блоку |
Тиждень |
Тема тижня |
Понеділок |
Вівторок |
Середа |
Четвер |
П’ятниця |
Чарівний світ Космосу |
І тиждень |
Раді сонечку малята |
Наші квіти Учити дітей поливати квіти в куточку природи; надати дітям елементарні знання про догляд за рослинами; виховувати бажання виконувати доручення |
Заохочувати малят проявляти елементарні форми естетичного ставлення до себе, свого зовнішнього вигляду, радіти охайному вигляду, красивій зачісці. |
Накрий на стіл Учити дітей виконувати елементарні трудові дії: розкладання ложок і серветок на столи, ставлення на стіл хлібниць; виховувати старанність |
Приберемо на майданчику Продовжити формувати інтерес до нескладних видів праці вихователя, уміння розпізнавати трудові дії, виказувати бажання допомогти. |
Ми – охайні діти Формувати у дітей навички охайності під час їжі: не кришити хліб, не проливати страву, правильно користуватися ложкою; виховувати охайність |
ІІ тиждень |
Подорож у космос |
Побудуємо ракету Учити дітей виконувати спільні конструкторські дії; розвивати увагу; виховувати самостійність. |
Викликати у дітей бажання прибирати ігрові центри: скласти книжки у книжковий куточок, а посуд розкласти на кухні; виховувати самостійність. |
Складемо одяг у шафі Учити дітей правильно складати свої речі в шафу: на верхню поличку кладемо головні убори, на нижню – взуття. |
Ходить сон коло вікон Учити дітей охайно складати свої речі, готуючись до сну; розвивати самостійність; виховувати охайність |
Прибирання майданчика Заохочувати дітей допомагати дорослим чистити від снігу лавки, стіл на ділянці; виховувати вміння працювати колективно |
|
У світі професій |
ІІІ тиждень |
Усі професії потрібні |
Допоможемо вихователю Викликати в дітей бажання прибирати ігрові центри, роздавати матеріал до заняття; виховувати бажання допомагати. |
Помічники Продовжити вчити дітей сервірувати стіл до обіду, удосконалювати навички безпечної поведінки з посудом; виховувати бажання допомагати няні |
Приберемо чисто, чисто Учити дітей витирати пил із поличок для іграшок під керівництвом дорослого; виховувати негативне ставлення до бруду |
Учити дітей виносити інвентар для прибирання на ділянці дитячого садка, використовувати його за призначенням; виховувати самостійність |
Прання білизни Продовжити залучати дітей до посильних трудових дій з прання лялькової білизни; розвивати спостережливість; виховувати охайність |
207
|
ІV тиждень |
Людина працею славна |
Допоможи другу Учити дітей допомагати один одному під час одягання на прогулянку; виховувати взаємодопомогу |
Дзеркало Закріпити вміння дітей стежити за своїм зовнішнім виглядом за допомогою дзеркала, виховувати бажання гарно виглядати. |
За столом Продовжити вчити дітей їсти самостійно, ретельно пережовуючи їжу, звертати увагу на охайність під час їжі. |
Складання одягу в шафі Учити дітей правильно складати свої речі в шафу: на верхню поличку кладемо головні убори, на нижню – взуття |
Ми вже дорослі Спонукати малят надавати посильну допомогу під час прибирання доріжок; викликати в дітей радість від спільної праці. |
