Прогулянка

Спостереження: за одягом. Звернути увагу дітей на те, що коли йдуть дощі – взувають чобітки, холодно – одягаються тепліше; розвивати увагу.

Трудова діяльність:

• учити дітей одягатися на прогулянку в певній послідовності;

• розвивати увагу;

• виховувати самостійність.

Рухлива гра «Не наступи». Мета:

• удосконалювати вміння ходити, переступаючи через перешкоди;

• розвивати спритність і вміння орієнтуватися у просторі.

Дидактична гра «Де живе наш одяг?». Мета:

• учити дітей розкладати та розвішувати одяг на свої місця, виховувати охайність.

Індивідуальна робота: учити чітко вимовляти предмети одягу.

Іі половина дня

Міні-заняття: Дидактична гра «Наталочка-навчалочка». Мета:

• учити дітей добирати необхідний одяг у відповідності до сезону та погоди.

Індивідуальна робота: учити дітей називати предмети осіннього одягу.

Дидактична гра «Одягнемо ляльку на прогулянку».

115

Мета:

• сприяти формуванню уявлень дітей про пори року та предмети одягу відповідно до сезонних змін;

• про послідовність процесу вдягання; розвивати пам’ять;

• виховувати спостережливість, турботливе ставлення до ляльки.

Матеріал: лялька-дівчинка, лялька-хлопчик, різні предмети одягу відповідно до сезонних змін; або «книжка», яка має таку будову: на одній сторінці зроблена аплікація з тканини, що відображає осінні явища, на іншій – аплікація ляльки, яку потрібно вдягнути, добираючи та накладаючи на неї предмети одягу (так на кожну пору року).

Рухлива гра «Збери іграшки». Мета:

• удосконалювати в дітей навички повзання, зацікавлювати їх виконанням руху.

Тема блоку. Кольорова осінь Тема тижня. Перші прикмети осені Тема дня. Осінній букет

П’ятниця

Ранок

Спостереження: за осіннім листям; учити дітей помічати зміни у природі.

Бесіда. Про осінні листочки. Мета:

• учити дітей помічати різнокольорові фарби на осінніх деревах, складати короткі речення про осінні листочки;

• виховувати любов до природних явищ.

Індивідуальна робота учити дітей розрізняти та називати кольори, вимовляти прості слова.

Дидактична гра «Зберемо листочки». Мета:

• управляти дітей у знаходженні листочків за формою (такий листок – лети до мене) та за назвою дерева, порівнювати листя, активізувати словник дітей іменниками, що позначають назву дерев (клен, береза та ін.);

116

• розвивати увагу.

Матеріал: для вихователя – по одному листку з кожного дерева, у дітей листок з будь-якого дерева.

Трудова діяльність: у куточку природи. Доручити дітям побризкати квіти разом із вихователем, потримати порожню поливалку; виховувати старанність.

Рухлива гра «Знайди свій будиночок». Мета:

• учити швидко орієнтуватися у просторі;

• удосконалювати вміння ходити та бігати врозтіч; розвивати увагу.

Заняття

Художньо-естетичний розвиток (музичне)

(За планом музичного керівника)