Рефлексивно-оцінювальний етап: Мета:
розвивати вміння малят оцінювати себе та свою діяльність за попередні п’ять етапів, увагу, пам’ять, пояснювальне мовлення, уміння вести бесіду під час «подорожі у зворотному часі»;
виховувати самостійність, уміння регулювати свою поведінку в колективі;
спонукати вихованців помічати не лише свої досягнення, а й досягнення інших;
показати, як можна радіти найменшим успіхам інших дітей.
506
Дата: День тижня: 1
Етап мотиваційний: «Стали дні коротші, сонце світить мало»
Назва виду діяльності |
Освітня робота |
Ігрова |
Сюжетно-рольова гра «Магазин одягу» («купуємо осінній одяг»). Дидактичні ігри: «Добери антоніми», «Який, яка, яке?» (осінній день, погода, небо), «Цікаві загадки» ( туман, дощ). Рухливі ігри: «Не замочи ніг» (нова), «Сонце і дощик», «Переліт птахів» ( лазіння), «Іде, іде дід, дід» (народна), «У ведмедя у бору» ( біг). |
Трудова |
Розкладання камінців, мушлів, жолудів, каштанів у контейнери в куточку дослідницької діяльності. |
Комунікативна |
Мовна гра «Склади віршик». Бесіда «День осінній, дощовий». Вірш «Ідуть дощі» М. Познанської. Індивідуальна робота з дітьми : дидактична вправа«Порівняй погоду вчора та сьогодні». |
Пізнавальна |
Спостереження за сонцем ( висота стояння сонця, його траєкторія). Пояснити ці явища. Запитання до дітей: «Коли ви йшли до дитсадка, де знаходилося сонце?» Зверніть увагу (з батьками), де воно буде, коли повертатиметеся додому. |
Рухова |
Фізкультхвилинка «Їжачки в тумані». Фізкомплекс на повітрі: ходьба по обмеженій площині(між двох ліній) із рухами рук угору, у сторони, біг «змійкою» між дерев і кущів; урозтіч; кидання каштанів правою та лівою рукою на дальність. |
Навчальна |
Комплексне заняття ( мовленнєва діяльність, ознайомлення з природою) «Осінь іде, за собою дощі веде». Мета: розвивати пізнавальний інтерес, спостережливість, упевненість у своїх силах; виховувати колективізм, бажання займатися спільним проектом; виявити рівень знань про осінні зміни в живій та неживій природі, у різні періоди осені (рання, золота, пізня); взаємозв’язок між живою та неживою природою. |
Наведення
порядку в індивідуальних шафах: догляд
за одягом після
прогулянки.
507
Дата: День тижня: 2
Етап інформаційний: «Стали дні коротші, сонце світить мало»
Назва виду діяльності |
Освітня робота |
Ігрова |
Сюжетно-рольова гра «Сім’я» (одягнемо доньку на прогулянку). Дидактичні ігри: «Живе – неживе», «Подорож Капітошки», «Що буває восени» (явища природи). Рухливі ігри: «Не замочи ніг» (стрибки), «Квач»(біг), «Мишоловка» (підлізання), «Хмаринки та краплинки» (орієнтування), «Хто вийшов» (орієнтування). |
Трудова |
Догляд за рослинами в куточку природи. Дослідницька діяльність: перевірити стан землі в горщиках до поливу. Чому не можна заливати квіти водою? (Зайвий полив шкідливий для рослин, восени квіти п’ють менше води). |
Комунікативна |
Мовна гра «Сів Карпо на колоду». Дидактична гра «Осіння погода» (активізація словника, добір дієслів, прикметників до іменників: дощ, погода, вітер, хмари). |
Пізнавальна |
Спостереження за вітром. Вітер який? Прикмета: «Східний вітер у листопаді – на мороз». Перевірити. Дослідницька діяльність «Напрямок вітру» (за допомогою стрічок, повітряних кульок). Пояснити назву місяця «листопад». Індивідуальна робота з дітьми: порівняння дерев за висотою (високе – низьке, найвище – найнижче). |
Рухова |
Пальчикова гра «Дощику, дощику, припусти». Заняття з фізкультури (за планом інструктора з фізичної культури) «Екскурсія до парку». Рухлива гра «Чия ланка швидше збереться?» |
Навчальна |
Заняття з логіко-математичного розвитку Тема: «Осіння подорож». Мета: утворення числа 10. Цифра 10. Цифровий ряд 1 – 10, у порівнянні множин у межах 10; склад числа 3, 4 з двох менших; орієнтування в часі (дні тижня). |
508