2. Художньо-естетичний розвиток (художня література)

«Осіння казка». Розповідання української народної казки

«Кривенька качечка»

Мета:

• ознайомити дітей з композицією твору: зачин, середина, кінцівка;

• закріпити знання про жанрові особливості казки;

• учити виділяти казкові елементи, уживати логічні наголоси в реченні;

• виховувати любов до українських народних казок.

Обладнання: ілюстрації до казки «Кривенька качечка», велика бутафорська книга казок, папір та олівці для дітей.

Хід заняття

1. Казкова книга – вхід до казки.

2. Колективна розповідь казочки «Кривенька качечка».

3. Розігрування епізодів казки.

4. Моделювання іншого ходу дій у казці.

5. Малювання цікавих моментів у казочці.

Іі половина дня

Міні-заняття: «Про що шумлять дерева?»

502

Мета:

• закріплювати вміння дітей складати невеличкі розповіді на задану тематику;

• розвивати спостережливість, уяву, творче мислення, креативність;

• виховувати дбайливе ставлення до живої природи.

Індивідуальна робота: закріплення вірша Т. Коломієць

«Коники».

Самостійна ігрова діяльність: створити умови для організації сюжетно-рольової гри «Фабрика народної іграшки».

Художня праця: виготовлення іграшки-гойдалки з паперу та картону.

Мета:

• учити дітей виготовляти рухові іграшки-гойдалки з картонних конусів, циліндрів;

• розвивати естетичний смак;

• формувати інтерес до роботи з кольоровим картоном. Матеріал: набір кольорового картону,іграшка-гойдалка (зразок),

дрібні іграшки для обігрування, клей, серветки.

Рухлива гра: «Нагодуй ляльку»

Мета:

• удосконалювати навички бігу, уміння діяти узгоджено з іншими дітьми;

• розвивати швидкість, спритність, виховувати дружні стосунки.

503

5. Планування освітнього процесу в старшій групі за програмою розвитку дітей старшого дошкільного віку

«Впевнений старт» за проектним методом

Тема проекту: «Стали дні коротші, сонце світить мало»

Тривалість проекту: 10 днів (термін проведення).

Мета проекту:

• розвивати спостережливість, допитливість, пізнавальний інтерес, уміння аналізувати та робити нескладні висновки, розповідати про результати своїх спостережень і досліджень у природі, оволодівати різними видами ігрових вправ і рухів; координацію рухів, дрібну моторику;

• виховувати дбайливе ставлення до рослинного та тваринного світу, впевненість у собі, взаємодопомогу;

• учити дітей помічати ознаки пізньої осені на небосхилі, особливості дощу, вітру, зміни у стані води та ґрунту;

• робити прості умовиводи про взаємозв’язок живої та неживої природи; формувати екологічну свідомість;

• удосконалювати розповідне, пояснювальне мовлення, уміння послідовно викладати свою думку.

Тематичний словник. Нові слова: явища природи, приморозок, взаємозв’язок, досліди, висновки, спостереження.

Активізувати словник іменниками (туман, мрячка, ґрунт, глина, жовтень, листопад, повітря, сирість, калюжі, парасолька); дієсловами (іде, капає, мрячить, ллється, сіє, намочує нас, повіва, дме, хмуриться); прикметниками (неприємний, холодний, набридливий, сірий, сирий, пронизливий, сильний, сумний, похмурий); прислівниками (сиро, мокро, холодно, неприємно, сумно); поняттями (дослідницька лабораторія, властивості води, чиста, прозора, брудна, каламутна, тече, ллється, виливається, тоне, замерзає, пара, випаровується, газоподібний стан).