Література

1. .Запорожан В.М., Аряєв М.Л. Біоетика та біобезпека. Підручник / – К.: Здоров’я, 2013. – 456 с.

2. Запорожан В.М.Біоетика: Підручник / В.М.Запорожан, М Л. Аряєв. – К.: Здоров’я, 2005. – 288 с.

3. Антологія біоетики /За ред.. Ю.І. Кундієва. – Львів: БаК, 2003. – 592с.

4. Запорожан В.Н. Путь к нооэтике / В.Н.Запорожан. – Одесса: Одесский медуниверситет, 2008. – 284 с.

5.Биомедицинская этика / Под ред. В. И. Покровского. – М.: Медицина, 1997. – 224

6.Биоэтика: принципы, правила, проблемы /[Под ред. Б. Г. Юдина. – М.: Медицина, 1998. – 225 с.

7.Иванюшкин А.Я. Профессиональная этика в медицине / А. Я. Иванюшкин. – М. : Медицина, 1990. – 220 с.

8.Кундієв Ю., Кисельов М. Біоетика: витоки, стан, перспективи / Ю. Кундієв, М. Кисельов //Вісн. НАН України. – 1999. – №8. – с. 6-8.

Обговорено і затверджено на засіданні кафедри клінічної фармакології та фармакотерапії, протокол № 1 , від 31.08.2015р.

Завідувач кафедри, д.м.н., професор І.Г.Купновицька

Методична вказівка для викладачів до практичного заняття № 3

Тема: Соціальна справедливість, проблеми транскультуральної етики і соціоетичні зобов'язання. Соціальна справедливість і соціоетичні зобов'язання. Біоетичні та правові проблеми співіснування „традиційної" та „нетрадиційної" медицини.

Актуальність теми: регулювання професійної поведінки медичних працівників відповідно до соціальної справедливості та проблем транскультуральної етики і соціоетичні зобов'язань.

Навчальні цілі:

Знати: біоетичі проблеми в багатонаціональному суспільстві; біоетичні та правові проблеми співіснування "традиційної" та "нетрадиційної" медицини;

Вміти: застосовувати на практиці принципи соціальна справедливості, транскультуральної етики.

Виховні цілі заняття: полягають у формуванні знань щодо соціальної справедливісті, проблем транскультуральної етики і соціоетичних зобов'язань, біоетичнихта правових проблем співіснування „традиційної" та „нетрадиційної" медицини.

Міждисциплінарна інтеграція

№ п/п	Дисципліни	Знати	Вміти
1.	Філософія	Етапи формування етики як науки; видатні історичні постаті та їх роль в медицині	Філософські принципи в етиці медичних праців-ників
2.	Внутрішні та хірургічні хвороби, неврологія, акушерство та гінекологія, стоматологія	Основні принципи вивченні біоетичних основ професійної діяльності лікаря;	Застосовувати знання законів, принципів і правил в регулюванні професійної поведінки медичних працівників

План і організаційна структура заняття

№ п/п	Основні етапи заняття, їх функції та зміст	Нав-чальні цілі в рівнях засвоєння	Методи контролю і навчання	Матеріали методичного забезпечення	Час в хви-линах
1.	Підготовчий етап: Організаційні заходи. Постановка навчальних цілей Контроль вихідного рівня знань.	Перший	Тестовий контроль.	Тестові завдання.	1 2 15
2.	Основний етап: 1. Контроль і корекція рівня професійних вмінь та навичок. 2. Обговорення результатів написання тестових завдань.	Другий	Усне опитування Розбір ситуацій змодельованих згідно теми студентами Метод конкретних ситуацій	Перелік питань для опитування, ситуаційні задачі.	20 20
3.	Контроль результатів самостій-ної роботи студентів	Третій	Метод групової дискусії. Захист написаного реферату, складеного кросворду.	Конспект реферата, складений кросворд.	20
3.	Заключний етап: Підведення підсумків, оголошення оцінок. Домашнє завдання	Третій	Підрахунок отриманих балів.	Питання для опиту-вання, тестові завдання, ситуаційні задачі.	10 2

МАТЕРІАЛИ МЕТОДИЧНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЗАНЯТТЯ

Матеріали для контролю вихідного рівня знань

Перелік питань для опитування:

1.Дайте визначення терміну «cоціальна справедливість».

2. Проблеми транскультуральної етики.

3. Що таке соціоетичні зобов'язання?

4. Що означає принцип індивідуальної гіппократівської корисності?

5. Які три головні соціально-політичні концепції справедливості?

6.Принцип дистрибутивної справедливості у сучасному суспільстві.

7. Критерії розподілу ресурсів системи охорони здоров’я.

8. Роль медичних працівників у розподілі медичних ресурсів.

9. Проблеми співіснування „традиційної" та „нетрадиційної" медицини.