Литература:

Античная драма / под ред. Т.Блантера. – М.: Художественная литература, 1970.

Гиленсон Б. История античной литературы. Древняя Греция. - М.: Флинта, Наука, 2002. – Книга 1.

Лосев А. Античная литература / под ред А.Тахо-Годи. Учебник для высшей школы. – М.: ЧеРо; Минск: Асар, 2001.

Тронский И. История античной литературы. – М.: Высшая школа, 1983.

Радциг С.История древнегреческой литературы. – М.: Высшая школа, 1982.

ЗАНЯТИЕ №3

ТЕМА «КЛАССИЧЕСКИЙ ПЕРИОД В ДРЕВНЕГРЕЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ. РАЗВИТИЕ И СТАНОВЛЕНИЕ ДРЕВНЕГРЕЧЕСКОЙ ТРАГЕДИИ»

Цель занятия: проследить процесс формирования древнегреческого театра, выяснить специфику развития жанра трагедии, ознакомится с тематическим и идейным своеобразием произведений Эсхила, Софокла и Эврипида.

Задания для самостоятельной работы:

- познакомиться с соответствующими разделами учебников и учебных пособий по теме;

- создать электронные презентации по вопросу развития древнегреческого театра;

- - прочитать трагедии Эсхила «Персы», Софокла «Антигона» и Эврипида «Медея», выписать в читательский дневник краткий сюжет произведений, проанализировать главные образы пьес с привлечение цитатного материала.

Вопросы для обсуждения

1. История возникновения древнегреческого театра. Этимология терминов трагедия и комедия.

2. Художественная специфика трагедии Эсхила «Персы»: художественная трансформация истории, использование жанровых особенностей треноса / френа, идея произведения.

3. Моральный аспект пьесы Софокла «Антигона»: миф об Эдипе, образы Антигоны и Креонта, мораль трагедии .

4. Психологизм творчества Эврипида: психологизм трагедии Медеи в одноименной пьесе.

Литература:

Античная драма / под ред. Т.Блантера. – М.: Художественная литература, 1970.

Гиленсон Б. История античной литературы. Древняя Греция. - М.: Флинта, Наука, 2002. – Книга 1.

Никифорова О., Мацевило А. Античная литература: соотношение традиций и новаторства. – Гродно, 2002.

Лосев А. Античная литература / под ред А.Тахо-Годи. Учебник для высшей школы. – М.: ЧеРо; Минск: Асар, 2001.

Тронский И. История античной литературы. – М.: Высшая школа, 1983.

Радциг С.История древнегреческой литературы. – М.: Высшая школа, 1982.

Занятие № 4

ТЕМА: «ДРЕВНЕГРЕЧЕСКАЯ КОМЕДИЯ: ТВОРЧЕСТВО АРИСТОФАНА И МЕНАНДРА»

Цель занятия: познакомиться с формированием древнегреческой комедии, сопоставить жанр с особенностями трагедии; выделить особенности древнегреческой комедии в различные этапы её развития на примере пьес Аристофана и Менандра.

Задания для самостоятельной работы:

- познакомиться с соответствующими разделами учебников и учебных пособий по теме;

- создать электронные презентации по вопросу развития древнегреческой комедии;

- прочитать пьесы Аристофана «Облака» и «Лягушки»; выписать в читательский дневник краткое содержание пьес, основных проблем, поднимаемых автором с привлечением цитатного материала;

- прочитать комедию Менандра «Брюзга», выписать в читательский дневник краткое содержание пьесы, провести анализ образа главного героя с привлечением цитатного материала.