Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Мет. указ. по физиологии.doc
Скачиваний:
1
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
3.59 Mб
Скачать

Полученные результаты: Головной мозг лягушки и линия разреза его в опыте и. М. Сеченова.

Период определения времени рефлекса

Время рефлекса в секундах

До наложения кристаллика соли

После наложения кристаллика соли через 15 сек

После наложения кристаллика соли через 45 сек

После наложения кристаллика соли через 75 сек

После удаления кристаллика соли через 120 сек

После удаления кристаллика соли через 300 сек

После удаления кристаллика соли через 600 сек

ВЫВОД:______________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Преподаватель: контрольные вопросы

              1. Общая характеристика процесса торможения.

              2. Развитие учения о торможении (И. М. Сеченов, И. П. Павлов, Ф. Гольц, Дж. Экклс).

              3. Виды торможения в ЦНС (постсинаптическое, пресинаптическое, торможение вслед за возбуждением, пессимальное) и их механизмы.

              4. Функции постсинаптического торможения в ЦНС (возвратное, реципрокное, латеральное)

              5. Функции пресинаптического торможения.

              6. Функции торможения вслед за возбуждением и пессимального.

              7. Взаимосвязь процессов возбуждения и торможения в центральной нервной системе.

Работа 26. ТОРМОЖЕНИЕ РЕФЛЕКСА СПИННОГО МОЗГА СИЛЬНЫМ АФФЕРЕНТНЫМ РАЗДРАЖЕНИЕМ (опыт Гольца).

Дата_________________________________________

Цель работы: пронаблюдать торможение реф­лекса при нанесении более сильного раздра­жения на другое рецептивное поле.

Методика. Берут лягушку двумя пальцами за боковые поверхности спинки. После возникновения квакательного рефлекса сильно сдавливают пинцетом лапку. Отмечают реакцию, описывают ее в тетради. Анализируют и делают вывод.

Полученные результаты:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВЫВОД:___________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________