Глава 14. Средние слои: на пути к информациональному среднему классу?

профессиональный средний класс образовывали примерно 20%. Субъективный средний класс — 30%. Всеми тремя базо­выми характеристиками среднего класса обладали лишь 5% российских домохозяйств (это «идеальный средний класс»), а не менее чем двумя (любыми) — около 20%. Эти 20%, по мнению авторов, можно считать обобщенным средним клас­сом [Малева, Овчарова, 2009, с. 90]. По расчетам Н.И. Лапина, проведенным по данным шестой волны Всероссийского мо­ниторинга «Ценности и интересы населения России» (2010 г.) доля среднего класса не превышает 24% (Поиск, 2011, № 18— 19, май, с. 8).

Однако к концу 2000-х гг. все чаще стали выказываться со­мнения в применимости термина «средний класс» к срединным элементам социальной иерархии населения России. Характерно в этом отношении итоговое суждение таких компетентных авто­ров, как И. Самсон и М. Красильникова. Они утверждают, что «упорство в поисках, анализе и препарировании среднего клас­са России — не научный подход, а скорее вера в существование этого класса. Другими словами, российский средний класс — это миф» [Самсон, Красильникова, 2010, с. 72].

Нам представляется, что наиболее корректно заключил этот диспут не социолог, но всемирно известный наш отече­ственный интеллектуал А. С. Кончаловский в своей статье 2010 г.: «...почему в России со времени перестройки не появи­лось среднего класса? Средний класс — это не объем потре­бительской корзины, не автомобиль "Мерседес" и не вилла в Монако. Средний класс — это мировоззрение, сформирован­ное экономической независимостью от власти, и, как след­ствие, создание партии для политической независимости» [Кончаловский, 2010, с. 42]. - ,

' ' •••••.•• Глава 15

ПРОЦЕССЫ СОЦИАЛЬНОЙ

МОБИЛЬНОСТИ В СОВРЕМЕННОЙ

РОССИИ

К методологии исследования. Карьерная мобильность.

Характер и тенденции карьерной мобильности .!.,•• в современной России. ,...,-..

15.1. К методологии исследования

,,- .• 1 •-, . • •'..-') •

Предшествующий анализ показал, что в современном российском обществе уменьшающееся равенство возможно­стей приводит к возрастающему реальному неравенству карь­ерных траекторий выходцев из семей с разным социально-экономическим и культурным статусом. Мы сознаем, что и в ведущих демократических государствах равенство шансов не достигнуто, однако мера этого неравенства существенно дру­гая. И сопоставление здесь не в пользу России. Между тем, для того чтобы общество могло с максимальной эффективностью задействовать творческий потенциал человеческих ресурсов, важно обеспечить выполнение меритократического принци­па, при котором влияние социального происхождения на ин­дивидуальную карьеру минимально, при доминировании в достижении положения в профессиональной иерархии заслуг и достижений на основе образовательных квалификаций и на­выков, приобретенных в свою очередь за счет способностей и индивидуальных усилий.

При обсуждении проблем темы в качестве эмпирических данных будут, как и в предыдущих темах, использоваться ма­териалы представительных общероссийских опросов, прове­денных по единой программе в январе 1994 г. и декабре 2006 г.

486