- •Введение в курс «Организационное поведение»
- •1.1 Понятие об организационном поведении
- •1.2 Силы, определяющие организационное поведение
- •1.4 Основополагающие концепции оп.
- •1.5 Базисные теоретические подходы.
- •2. Взаимодействие человека и организации.
- •3. Модели организационного поведения.
- •3.1 Теория «х» и теория «у» д. Макгрегера
- •Основные положения теории х и теории у д. Макгрегора.
- •3.2 Авторитарная модель
- •3.3 Модель опеки
- •3.4 Поддерживающая модель
- •3.5 Коллегиальная модель
- •Модели организационного поведения
- •4. Основы мотивации деятельности
- •4.1 Общая характеристика мотивации
- •Мотивационный процесс
- •Теории мотивации
- •Теории процесса мотивации
- •5. Групповое поведение
- •5.1 Групповая динамика
- •Неформальные группы
- •5.3. Формальные группы.
- •6. Индивидуальное поведение
- •6.1 Природа установок работника
- •6.2 Удовлетворение трудом
- •6.3. Вовлечение работника в процесс труда и обязательства перед организацией
- •6.4 Взаимосвязь результатов труда и удовлетворение трудом
- •6.5. Изучение уровня удовлетворения от труда
- •6.6 Методы изучения уровня удовлетворения от труда
- •6.7. Использование информации об удовлетворении трудом
- •7. Проблемы, возникающие в отношениях между организациями
- •7.1 Понятие легитимности организационного влияния
- •7.2. Право на частную жизнь
- •7.3. Качество трудовой жизни
- •7.4. Методы обогащения содержания процесса труда
- •8. Управление конфликтами и стрессами
- •8.1 Конфликты в организациях
- •8.2. Методы управления конфликтами.
- •8.3 Стресс и психологическое консультирование
- •8.4. Зависимость производительности от уровня стресса.
- •8.5 Методы управления стрессом
- •9. Управление коммуникациями
- •9.1 Понятие коммуникаций
- •9.2. Коммуникативный процесс
- •9.3. Коммуникативные барьеры
- •Семантические барьеры
- •9.4. Нисходящие и восходящие коммуникации
- •Работники, пользующиеся телекоммуникативными системами имеют возможность выполнять свою работу дома (полностью или частично), а связь с офисами поддерживать при помощи компьютерных линий связи.
- •9.6. Неформальная система коммуникаций
- •9.7. Мужские и женские коммуникации
- •10. Организационное поведение в различных национальных культурах
- •10.1. Социальные, экономические, политические, юридические и этические особенности разных стран мира
- •10.2. Препятствия на пути культурной адаптации
- •10. 3. Преодоление культурных барьеров
- •11. Лидерство
- •11.1 Природа лидерства
- •11.2 Традиционный подход к лидерству
- •11.3. Ситуационные подходы к проблеме эффективного руководства.
- •Рекомендации для руководства на различных уровнях
- •Для принятия решений в модели в зависимости от ситуации и степени привлечения подчиненных предлагается использовать пять стилей:
- •Таким образом модель Врума позволяет классифицировать проблему в соответствии с критериями и выбрать адекватный стиль руководства.
10.2. Препятствия на пути культурной адаптации
Менеджеры и технические служащие, имеющие дело с другой культурной средой, должны внести в свой стиль руководства, манеру общения, чтобы приспособится к культуре страны пребывания. Как правило, предприниматели – экспатрианты терпят фиаско по ряду общих причин.
а) Узость взглядов, т. е. Восприятие ситуации, ориентированное исключительно на собственные представления, без учета культурных особенностей страны пребывания.
б) Этноцентризм – предрасположенность людей оценивать особенности своей культуры как наиболее предпочтительные. Служащим-экпатриантам необходимо как минимум развить в себе культурную эмпатию, которая предполагает знание культуры и признание ее значимости.
в) Культурный шок может быть вызван другой управленческой философией, языком, различными установками по отношению к работе, другими условиями жизни, отрывом от друзей и коллег и т. д.
10. 3. Преодоление культурных барьеров
Рассмотрим ряд мер, которые позволяют избежать или смягчить культурный шок экспатриантов.
а) Тщательный отбор сотрудников для переезда в другую страну с учетом уровня этноцентризма, желания работать в другой стране, знания языка, предварительных поездок в данный регион, желания членов семьи сотрудника.
б) Назначение с учетом совместимости наций.
Адаптация экспатриантов происходит гораздо быстрее, если страна пребывания похожа на их собственную. Большинство стран может быть объединено в 6 социокультурных групп:
Англо- американская (США, Великобритания, Австалия, Канада);
Скандинавская (Норвегия, Финляндия, Дания, Швеция);
Латино-европейская (Франция, Италия, Испания, Португалия, Бельгия);
Латино-американская (Перу, Мексика, Аргентина, Чили, Венесуэла);
Тихоокеанская (Япония, Китай, Гонконг, Тайвань, Корея);
Центрально-европейская (Германия, Австрия, Швейария);
Некоторые страны (Израиль, Индия, Бразилия, Россия) не принадлежат ни к одной из групп.
в) Предварительное обучение до переезда включает изучение языка, географии, обычаев, культуры, политических особенностей страны возможного переезда.
г) Ориентация и поддержка в новой стране предполагает закрепление наставника (предшественник менеджера или местный житель).
Кроме того, служащие должны быть уверены в том, что по возвращению на родину они получат равноценную должность.
Кроме того, нужно учитывать сложности экспатриантов по возвращению. Переход из одной культуры в другую может вызвать реверсионный шок, поскольку сотруднику трудно адаптироваться к изменениям в организации, иногда это сопровождается изменением статуса сотрудника. Некоторые менеджеры страдают ксенофобией – отвержением чуждых им представлений.
Вследствие этого они не хотят учитывать опыт экспатриантов и ограничивают их ответственность и полномочия по принятию решений.
11. Лидерство
11.1 Природа лидерства
Наиболее успешные, эффективные организации отличаются от противоположных главным образом тем, что имеют более динамичное и эффективное руководство или лидерство.
Для того, чтобы лучше понять природу лидерства, его следует сравнить с управлением.
Быть менеджером и быть лидером в организации это не одно и то же. Менеджер оказывает влияние на подчиненных и их работу, опирается на должностную основу власти. Лидерство – это более сложный, специфический тип отношений, не исключающий психологическую связь, который предполагает наличие в организации последователей, а не подчиненных. В значительной мере лидерству соответственна неформальная основа.
В ходе изучения проблемы лидерства различными учеными было предложено множество различных определений данного понятия.
- Дж. Терри считал, что лидерство – это воздействие на группы людей, побуждающее их к достижению общей цели.
- И. Вэшлер определял лидерство как межличностное взаимодействие, проявляемое в определенной ситуации с помощью коммуникационного процесса и направленное на достижение специфической цели или целей.
- С. ОДеннел считает, что лидерство связано с воздействием на людей, преследующим достижение общей цели
