3.4. Сокращения

В пояснительной записке необходимо придерживаться принятой терминологии, обозначений, условных сокращений, символов. В тексте целесообразно пользоваться только общепринятыми сокращениями.

Пример:

г. – год, гг. – года, ст. – столетия, х. м. – холст, масло, акв. – акварель.

В противном случае возникнет необходимость создать список условных сокращений, который как правило должен размещаться сразу же после «Содержания». Его делают в две колонки в алфавитной последовательности (сначала кириллица, после латиница). В список вносят все общепринятые сокращения – аббревиатуры – названий музеев, архивов, журналов, организаций, учебных заведений и т. д. – страницы размещения сокращений.

Нельзя:

- сокращать обозначения единиц физических величин, если они применены без цифр (кроме таблиц и расшифровок буквенных обозначений) – сантиметров, два миллиметра, но 40 м;

- сокращать слова не по правилам орфографии, пунктуации, несогласно стандартам.

Допустимо применить в тексте сокращённый вариант ряда ключевых слов и выражений в случае их частых повторов. При первом упоминании в скобках даётся сокращение, которое возможно использовать далее по тексту.

Пример:

- Тематическая композиция (ТК) «Семья» задумана как произведение бытового жанра.

3.5. Ошибки

Ошибки, описки и графические неточности допустимо исправлять корректором с нанесением на этом же месте исправленного текста. Возможно применить способ подчистки. Но не более двух небольших исправлений на странице.

В случае повреждения листов текстового документа, многочисленных исправлениях, оставшихся следов старого текста, несоответствия или искажения основных понятий, страницы пояснительной записки перепечатываются.

Іv. Иллюстрирование пояснительной записки

1. Иллюстрации

Иллюстрации (рисунки) – это важный образный ряд, выполняемой выпускной работы. Наличие их в пояснительной записке позволяет выпускнику более наглядно, точно, чётко передать смысл описываемого исследования, ход художественно - творческого поиска.

Рисунки располагаются в тексте после первого упоминания о них. Они могут размещаться посередине листа, быть обтекаемыми текстом, составлять его часть; занимать всю страницу или иметь незначительные размеры.

По тексту пояснительной записки предпочтительно размещать изображения на одном листе с посыланиями на них или описаниями. Если же рисунки не умещаются на данную страницу, то продолжается текст, а изображения переносятся на следующую.

Нумерация рисунков может быть сквозная (с первого до последнего от начала записки до конца) либо с учетом номеров разделов, если в разделе большая наполняемость рисунками.

Подписи к рисункам обязательны и должны быть однотипными во всей записке. Первой делается сокращенная надпись с большой буквы - Рис., далее последовательный номер - Рис. 1. «арабскими» цифрами (без знака №), точка; после номера - название рисунка с прописной буквы; следом, при необходимости, размещаются дополняющие данные без точки в конце. Размер кегля - 12 pt, выравнивание посередине изображения.

Пример:

В картинах запечатлевалось возвращение к мирному труду, незатейливые радости и заботы дня (двоечники, мальчишки - футболисты, суворовцы на каникулах) (рис. 1).

Рис. 1. Ф. Решетников. Прибыл на каникулы. 1948

Подписи к рисункам соответственно разделу – Рис. 2.1.7., где 2 – раздел, 1 – его параграф, 7 – номер рисунка в данном параграфе этого раздела.

Пример:

В многофигурной композиции все фигуры важны, даже если одна из фигур по смыслу - второстепенная (рис. 2.1.7 (а, б, в).

а. б. с.

Рис. 2.1.7 (а, б, в). Зирисовки фигуры мальчика

Зарисовки фигур способствуют найти положения мальчиков, в которых они будут равнозначными в композиции.

В тексте работы приводится более подробное описание картин художников, техники и технологии исполнения авторського художественного произведения в материале этапов работы над выпускной композицией, и т. д., а в подрисуночной подписи – краткие определения рисунков. В абзаце, следующем за подрисуночной подписью, можно продолжить разъяснения к изображениям.

Вместе с тем иллюстрации используются только в тех случаях, когда они раскрывают, объясняют или дополняют информацию, которая содержится в тексте, но не повторяют её и не загромождают текст.

Оставшиеся материалы, представляющие интерес для выпускной работы, выносятся в «Приложение».

Целесообразно использовать иллюстрации в цвете или в оригинальном изображении (прил. 4).

В пояснительной записке размещаются:

1. Произведения мастеров изобразительного искусства наиболее отвечающие теме выпускной работы. Аналоги и прототипы творческой работы.

2. Наброски, зарисовки, этюды; поиски композиционных решений; эскизы в тоне, цвете, которые наиболее удачно, ярко демонстрируют процесс и этапы создания авторского художественного произведения.

3. Эскиз художественного произведения (объєкта выпускной работы) в оригинальном формате (картон). Этапы его выполнения.

4. Авторское художественное произведение. Этапы его создания.

5. Фото интерьера или экстерьера, выбранного для экспонирования выпускной работы.

6. Планы помещений или зданий где разместится авторское художественное произведение.

7. Авторские архитектурно - художественные разработки интерьера или экстерьера (помещений, фасадов и т. д.) с творческой доминантой.

Варианты наиболее используемых подписей иллюстраций:

Работа художника. Имя, фамилия мастера. Название произведения. Время написания (год, годы, начало годов, до годов и т. д.):

Рис. 1. Ф. Решетников. Прибыл на каникулы. 1948

Рис. 2. П. Сезанн. Гора Сент – Виктуар. 1904 – 1906

Если это фрагмент, деталь работы:

Рис. 3. П. Брейгель Старший. Крестьянский танец. 1568. Фрагмент

Если это набросок, вариант, этюд произведения:

Рис. 4. Д. Моранди. Натюрморт. Набросок. 1956

Используемый материал:

Рис. 5. Схематичное построение человека

Авторские разработки:

Рис. 6. Вариант композиции

Если предлагается много аналогичных разработок:

Рис. 7 (а, б, в). Зирисовки фигуры мальчика

Авторские работы. Название произведения. Год написания. Материал. Размер:

Рис. 8. Рабочий вариант тематической композиции «Весна». 20014. Холст, масло. 65x101

Рис. 9. Тематической композиции «Семья». 2014. Холст, масло. 130х100

Архитектурная часть:

Рис. 10. План второго этажа школы

С учетом номеров разделов (где 3 – раздел, 2 – его параграф, 4 – номер рисунка в данном параграфе этого раздела):

Рис. 3. 2. 4. Цветовая схема класса-кабинета

Внимание! Размер произведений: первое значение – вертикаль (высота) работы; второе – её горизонталь (ширина).