Тема 3. Основи систем та системного аналізу в педагогіці

1. В якому столітті поняття системи стає в науці ключовим?

2. Вкажіть типи систем за властивостями управління?

3. Вкажіть типи систем за складністю структури?

4. Вкажіть типи систем за характером об'єктів?

5. Дайте визначення поняттю «середовище».

6. Дайте визначення поняттю «система».

7. Дайте визначення поняттю «структура»

8. За якими ознаками здійснюють розкриття змісту поняття системи?

9. Ким була сформульована ідея діяльнісного підходу?

10. Ким у педагогічну науку було введене поняття «педагогічної системи»?

11. Коли була сформульована ідея діяльнісного підходу?

12. На що націлений метод системного аналізу?

13. На що націлені методи системного аналізу

14. Наведіть основні ознаки систем, виділені В. Г. Афанас’євим?

15. Хто ввів поняття «педагогічної системи» педагогічну науку?

16. Хто одним з перших ввів системний аналіз у педагогіку?

17. Що відноситься до специфічних мотивів креативності?

18. Що передбачає виконавчий підхід до педагогічних процесів?

19. Що передбачає контрольний підхід до педагогічних процесів?

20. Що передбачає мотиваційний підхід до педагогічних процесів?

21. Що передбачає орієнтовний підхід до педагогічних процесів?

22. Що передбачає принцип взаємозалежності?

23. Що передбачає принцип діагностики?

24. Що передбачає принцип оптимальності?

25. Що передбачає принцип фасілітації ?

26. Що покладено в основу принципу варіантності?

27. Що покладено в основу принципу варіантності?

28. Що покладено в основу принципу доповнення?

29. Що покладено в основу принципу креативності?

30. Що таке середовище?

31. Що таке система?

32. Що таке структура?

33. Що характеризує виховна підсистема педагогічної діяльності?

34. Що характеризує громадсько-педагогічна підсистема самовдосконалення творчої педагогічної діяльності?

35. Що характеризує дидактична підсистема творчої педагогічної діяльності?

36. Яка ознака педагогічних систем за субстанційною ознакою?

37. Яка ознака педагогічних систем за ознакою мінливості?

38. Яка ознака педагогічних систем за рівнем складності?

39. Яка ознака педагогічних систем за характером взаємодії з зовнішнім середовищем?

40. Яка ознака педагогічних систем самокерована?

41. Який з наведених принципів передбачає розуміння процесу формування творчої особистості учня як процесу полегшення, сприяння творчій діяльності учня, стимулювання його творчої активності?

42. Який з наведених принципів виражає необхідність подолання одноманітності змісту, форм, методів навчання?

43. Який з наведених принципів передбачає посилення розвитку творчих можливостей учнів за рахунок реалізації до­даткового змісту в організаційних формах навчально-пізнавальної діяльності в позаурочний час?

44. Яких принципів слід дотримуватись у процесі використання системного аналізу?

45. Які аспекти може мати системний аналіз?

46. Які існують ознаки педагогічної системи?

47. Які існують типи систем за властивостями управління?

48. Які існують типи систем за складністю структури?

49. Які існують типи систем за характером об'єктів?

50. Які ознаки можна віднести до педагогічної креативності?

51. Які ознаки належать до педагогічних систем?

52. Які радянські філософи займалися розробко теоретичних питань теорії систем ?