Уровень познавательной активности младшего школьника
Респондент |
Номер вопроса/Баллы |
|||||||||
1.Я уравновешен и работоспособен |
2.Мне хочется узнать то, что мне нравится |
3.Я доволен собой |
4.Я испытываю любопытство |
5.Мне интересно |
6.Я любознателен |
7.Я сержусь, кода из-за непонимания других учитель объясняет одно и то же несколько раз |
8.Меня раздражает, когда меня не хвалят за хорошую работу |
9.Мне интересно почти все из того, что рассказывает учитель |
10.Обычно я узнаю что-то новое на занятиях в школе |
|
Дима А. |
7 |
8 |
8 |
7 |
6 |
6 |
5 |
5 |
7 |
6 |
Настя А. |
6 |
7 |
7 |
6 |
5 |
4 |
5 |
6 |
5 |
7 |
Саша А. |
9 |
8 |
9 |
8 |
7 |
7 |
10 |
8 |
7 |
7 |
Егор А. |
8 |
7 |
8 |
7 |
7 |
7 |
9 |
9 |
8 |
7 |
Гриша В. |
7 |
6 |
5 |
6 |
7 |
7 |
6 |
4 |
9 |
8 |
Сема В. |
5 |
7 |
8 |
7 |
7 |
7 |
8 |
8 |
6 |
6 |
Лера Г. |
7 |
7 |
6 |
6 |
6 |
6 |
5 |
4 |
7 |
7 |
Ксюша Д. |
4 |
5 |
3 |
5 |
4 |
4 |
1 |
2 |
4 |
5 |
Ксюша З. |
3 |
3 |
4 |
5 |
4 |
5 |
3 |
4 |
4 |
4 |
Настя К. |
6 |
7 |
8 |
7 |
8 |
7 |
8 |
7 |
7 |
6 |
Лера Л. |
7 |
7 |
6 |
7 |
6 |
7 |
7 |
3 |
9 |
8 |
Витя М. |
7 |
7 |
8 |
8 |
7 |
8 |
9 |
7 |
7 |
6 |
Лиза Н. |
4 |
4 |
5 |
4 |
5 |
4 |
2 |
3 |
5 |
5 |
Лиза П. |
5 |
4 |
4 |
5 |
4 |
3 |
1 |
5 |
5 |
5 |
Руслан Р. |
4 |
5 |
3 |
5 |
4 |
5 |
2 |
3 |
5 |
5 |
Никита С. |
7 |
6 |
5 |
6 |
7 |
7 |
8 |
3 |
8 |
8 |
Леша Т. |
8 |
7 |
8 |
7 |
8 |
8 |
9 |
8 |
8 |
7 |
Слава Т. |
6 |
7 |
8 |
7 |
8 |
7 |
8 |
6 |
7 |
6 |
Исходя из данных таблицы можно сделать вывод, что согласно самооценке 5 учеников имеют низкий уровень познавательной активности (Ксюша Д., Ксюша З., Лиза Н., Лиза П., Руслан Р.), 6 учеников – средний уровень познавательной активности (Настя А., Сема В., Гриша В., Лера Г., Лера Л., Никита С.), а 7 учеников данного класса имеют высокий уровень познавательной активности (Дима А., Саша А., Егор А., Настя К., Витя М., Леша Т., Слава Т. ). Результаты анкетирования можно рассмотреть на рисунке 3.
Рис.3. Результаты анкеты «Уровень познавательной активности младших школьников»; n=18 чел.
Анализ результатов методик Липкиной «Три оценки» и Щур «Лесенка» соотнесли с уровнем познавательной активности школьников. Данные представлены в таблице 4.
Таблица 4