3. Рекомендации по выполнению заданий

В процессе работы с лекциями и рекомендуемой литературой студенту следует отметить, что воспитание как педагогическое понятие включает в свое содержание три существенных признака:

первый - целенаправленность, наличие какого-то образца, пускай са­мого общего, как социально-культурного ориентира;

второй - соответствие хода процесса социально-культурным ценностям как достижениям исторического развития человечества;

третий - присутствие определенной системы организуемых влияний.

Воспитание - процесс целенаправленного влияния, целью которого выступает усвоение ребенком необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей.

Главное в воспитании – создание условий для саморазвития на основе учета имеющегося уровня развития.

Необходимо дать краткую характеристику различным видам воспитания: Умственное, нравственное, физическое, эстетическое и др.

В процессе работы над вопросом – принципы воспитания, нельзя забывать об общих требованиях к ним:

Необходимо обратить внимание на следующие группы методов воспитания:

1.Методы формирования сознания личности (направлены на то, чтобы с их помощью довести до сознания учащихся те требования, которые общество и школа предъявляет к поведению людей: разъяснение, беседа, рассказ).

Рассказ. Объяснение. Разъяснение. Лекция. Этическая беседа. Увещевание. Внушение. Инструктаж. Диспут. Доклад.

2. Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (их назначение – помочь детям овладеть необходимыми навыками жизни в обществе, выработать привычку правильного поведения в обществе и активную жизненную позицию: приучение, упражнение, педагогическое требование).

Упражнение. Приучение. Педагогическое требование. Общественное мнение. Поручение. Воспитывающие ситуации.

3. Методы стимулирования поведения и деятельности (состоит в том, чтобы сдерживать отрицательные действия в поведении учащегося, стимулировать положительные поступки: соревнования, поощрения, наказания).

Соревнование. Поощрение. Наказание.

4. Методы контроля, самоконтроля, анализа и самооценки эффективности воспитательного процесса (призваны выявить обратную сторону, связь воспитательного процесса и дать характеристику его результативности: педагогическое наблюдение, методы опроса (беседа, анкета), анализ результатов деятельности и группа методов самовоспитания.

III. Рекомендуемые источники

Основная литература

1. Столяренко, А. М. Психология и педагогика : учеб. пособие / А. М. Столяренко. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ, 2006. - С. 179-190.

2. Реан, А. Психология и педагогика : учеб. пособие / А. Реан, Н. Бордовская, С. Розум. - СПб. : Питер, 2007. - С. 236-264.

Дополнительная литература

1. Алехин, И. А. Психология и педагогика : учеб. пособие / И. А. Алехин, А. И. Пустозеров. - М. : Изд-во Российской таможенной академии, 2008. - 248 с.

2. Галагузова, Ю. Н., Социальная педагогика: Практика глазами преподавателей и студентов: пособие / Ю. Н. Галагузова, Г. В. Сорвачева, Г. Н.Штинова. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. - 224с.

3. Горянина, В. А. Психология общения : учеб. пособие / В. А. Горянина. - М. : Академия, 2002. - 416 с.

4. Еникеев, М. И. Юридическая психология : учебник / М. И. Еникеев. - М. : НОРМА, 2006. - 512 с.

5. Майерс, Д. Социальная психология / Д. Майерс. - 7-е изд. — Спб. : Питер, 2007. — 794 с. — ("Мастера психологии").

6. Райгородский, Д. Я. Психология руководства : учеб. пособие / Д. Я. Райгородский. - М. : Бахрах-М, 2005. - 768 с.

7. Романов, В. В. Юридическая психология: учебник / В. В. Романов. – М. : Юристъ, 1999. – 488 с.

8. Сластенин, В. А. Педагогика: учеб. пособие /, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 576 с.

9. Смирнов, С. А. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: учебник / С. А. Смирнов, И.Б.Котова, Е.Н. Шиянов и др.; под ред. С.А.Смирнова. 4-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2000. - 512

10. Столяренко, А. М. Психология менеджмента : учеб. пособие / А. М. Столяренко, Н. Д. Амаглобели. - М. : ЮНИТИ, 2005. - 608 с.