4. Обстановка для игр в комнате

1. 1.1. Нет центров по интересам. *

2. 1.2. Визуальное наблюдение за местом для игр затруднено. *

1. 3.1. Есть как минимум два центра по интересам. *

2. 3.2. Визуальное наблюдение за местом для игр не затруднено. *

3. 3.3. Достаточно пространства для нескольких одновременных занятий (место на полу для кубиков, стол для развивающих материалов, мольберт для занятий искусством). *

4. 3.4. Большая часть мест для игр доступна детям с ограниченными возможностями в группе.

Возможен вариант НП.

1. 5.1. Есть как минимум три хорошо оборудованных центра по интересам (вода рядом с местом для занятий искусством, достаточно полок для кубиков и развивающих материалов). *

2. 5.2. Тихие и активные центры расположены таким образом, чтобы не мешать друг другу (место для чтения или прослушивания записей отделено от места для кубиков или домоводства). *

3. 5.3. Пространство организовано таким образом, чтобы не мешать большинству занятий (шкафы поставлены таким образом, что дети могут ходить между ними, а не через них; расположение мебели противодействует активным играм или бегу).

1. 7.1. Как минимум пять центров по интересам дают детям разнообразие в выборе занятий. *

2. 7.2. Центры организованы для независимого использования детьми (маркированные открытые полки, маркированные места хранения игрушек, полки не перегружены материалами, место для игр рядом с местом хранения игрушек). *

3. 7.3. Доступны дополнительные материалы для расширения или изменения центров.

Недостаточно

Минимально

Хорошо

Отлично

1

2

3

4

5

6

7