2. Мебель для регулярного ухода за детьми, игры и обучения*

1.1. Нет достаточного количества базовой мебели для регулярного ухода за детьми, игры и обучения (например, на всех детей не хватает стульев, очень мало открытых полок для игрушек).* С 1.2. Мебель находится в таком плохом состоянии, что дети могут пораниться (например, открытые щепки или гвозди на мебели, шатающиеся ножки стульев и т.п.).С

3.1. Достаточное количество мебели для регулярного ухода за детьми, игры и обучения. С 3.2. Большая часть предметов мебели прочная и находится в хорошем состоянии. *С 3.3. Есть специально приспособленная мебель, необходимая детям с ограниченными возможностями. * Возможен вариант НП.

5.1. Размер большей части предметов мебели подходитредназначен для детей.* 5.2. Все предметы мебели прочные и находятся в хорошем состоянии. *С 5.3. Специально приспособленная мебель позволяет детям с ограниченными возможностями общаться и играть со сверстниками (например, ребёнок, использующий особый стул, может сидеть за столом с остальными детьми). * Возможен вариант НП.

7.1. Мебель для регулярного ухода за детьми является удобной в использовании (например, обеспечивается лёгкий доступ к убранным детским кроватям и коврикам). * 7.2. Используются столы для деревянных изделий, песка/воды или мольберт. *

(Пояснения к индикатору приведены на следующей странице)

_______________________

*Пояснения

РазделКомпонент 2. При оценивании данного разделакомпонента не забывайте о мебели для игр, ограничившись только мебелью для регулярного ухода за детьми. Базовая мебель: столы и стулья для еды/закуски и занятий, кроватки и коврики для сна и отдыха, шкафчики или другие места для хранения принадлежностей детей, низкие открытые полки для игровых/обучающих материалов. Чтобы засчитать низкие открытые полки в этом разделекомпоненте, в них должны храниться игрушки и материалы, до которых дети могут дотянуться самостоятельно.

1.1. «Нет достаточного количества базовой мебели» означает нехватку или недостаточное количество предметов базовой мебели, необходимой для регулярного ухода за детьми, игры и обучения, примеры которой приведены в предыдущем абзаце. Если большая часть игрушек хранится в коробках и в комнате очень мало открытых полок, здесь следует ставить «Д» («да»).

3.2. Прочность является свойством самой мебели (т.е. она не сломается, не упадёт или не разрушится при использовании). Если прочная мебель установлена таким образом, что она упадёт при использовании, это проблема безопасности (смотрите компонент 14 «Практика обеспечения безопасности») а не прочности мебели.

3.3., 5.3. Если в группе нет детей с ограниченными возможностями или им не нужна специально приспособленная мебель, поставьте НП в индикаторах 3.3. и 5.3.

5.1. Этот индикатор связан только с размерами столов и стульев для детей. Если шкафчики или другие предметы мебели представляют проблему из-за их размера, оценивайте это по компоненту 7.1.

Когда дети сидят, опершись на спинку стула, их ноги должны доставать до пола (не обязательно опираться всей подошвой на пол); дети не должны садиться на краешек стула, чтобы дотянуться до пола. Детям также должно быть удобно опираться локтями о стол и держать коленки под столом. Ставьте оценку в этом индикаторе, если столы и стулья являются слишком маленькими для детей. Оценивайте соответствие размеров предметов мебели требованиям детей несколько раз во время наблюдения, в том числе в моменты, когда все дети сидят вместе, например, за обедом. Если 75% детей могут пользоваться детскими столами и стульями, засчитайте этот индикатор.

Так как рост и размеры детей разного возраста отличаются по возрасту, критерием этого индикатора является соответствие размеров мебели потребностямтребованиям детей, посещающимходящим в этот детский сад. Мебель чуть меньше размером для взрослых людей может подойти детям 6-7 лет, но может оказаться слишком большой для детей 2-3 лет.

5.2. Не надо стремиться к совершенству при оценке данного индикатора. Если есть только небольшие проблемы, не создающие угрозу безопасности детей, засчитайте этот индикатор. Например, если стол или стул чуть-чуть шатается, но не упадёт и не развалится, или если покрытый искусственной кожей диван немного изношен, но внутренний наполнитель не виден, не считайте их при оценивании данного индикатора, за исключением случаев, когда большое количество мелких проблем создаёт впечатление общего плохого состояния мебели.

7.1. Шкафчики для хранения принадлежностей детей должны быть в комнате занятий, чтобы считаться удобными в использовании из-за сложностей с присмотром за детьми при их расположении в другом месте.

7.2. Для того, чтобы засчитать этот индикатор, необязательно наблюдать прямое использование этих предметов мебели. Однако, вам должно быть предельно ясно, что они используются именно по предназначению, а не, например, для хранения материалов. Если вы не уверены, спросите персонал о том, как и когда они используются.

Недостаточно		Минимально		Хорошо		Отлично
1	2	3	4	5	6	7