Тема 5. Стереотипы.

1. Представьте себе, что Вы – тренер по межкультурному общению. Ваши подопечные – группа иностранных специалистов, которым предстоит работать в России. Первая их ассоциация на слово «Россия» – «водка». Вам необходимо разъяснить представление о водке в русской культуре. 1) Анализ повседневных источников (художественные фильмы, рекламные ролики, походы в магазин, анализ ритуалов); 2) Анализ культурных норм и правил поведения (по каким поводам можно пить водку, есть ли ограничения, связанные с возрастом и полом, каким образом можно уклониться от участия в распитии водки, какая еда соответствует употреблению водки) [48, 122-125].

Тема 6. История мкк. Межпредметные связи.

Составьте библиографический список работ по: а) психолингвистике; б) социолингвистике; в) этнопсихологии.

Тема 7. Ситуационные факторы общения. Идентичность. Глобализация. Этноцентризм.

1. Проанализируйте отрывок из текста классической литературы – русской и иностранной («Левша», «Над пропастью во ржи», «Убить пересмешника»…), тексты людей разных политических и религиозных взглядов, разных слоев. Ответить на вопросы:

- как Вы считаете, какие особенности, характерные для данной культуры, раскрываются в отрывке?

- как Вы оцениваете данный эпизод (положительно, отрицательно)? Возможна ли другая оценка?

- как вы объясняете причины произошедшего? Возможны ли другие объяснения?

2. Проанализируйте рекламные ролики. Разделить на три группы: а) реклама, ориентированная на российского потребителя; б) реклама, созданная с ориентацией на иностранного потребителя и сохранившая черты иной культуры; в) «глобальная» реклама (Т. Левитт).

3. Ознакомьтесь с разделом VI «Символика Европейского союза» в Практикуме под ред. Л.Г. Викуловой [39, с. 222-229]. Как Вы считаете, ведет ли появление подобных наднациональных организаций к нивелировке культурных различий? Ответьте на вопросы теста (приложение 6)

4. Попробуйте найти в Интернете друга по переписке, принадлежащего к другой культуре. Договоритесь задавать друг другу вопросы о родной культуре («Как у вас принято поступать, если…», «Как оценят поведение человека, который…» и под.) Фиксируйте полученную информацию и характер трудностей, возникших вовремя общения.

Тема 8. Язык как зеркало культуры.

1. Продумать, чем отличаются «образы» языка» шести европейских народов: русских, англичан, немцев, французов, итальянцев, испанцев. Послушайте образцы речи на данных языках. Какими словами можно описать общее впечатление от фонетических и интонационных особенностей каждого языка. Составьте таблицу, в одном столбце которой разместите образы языка, в другой – Ваше описание национального характера носителей этого языка. Подчеркните совпадающие понятия. Как, по-Вашему, изменилось бы восприятие северо- и южноамериканских народов, если бы они говорили на другом языке (в США – французский, в Латинской Америке – русский…).

2. Изучив несколько источников, содержащих информацию о лексико-семантических особенностях австралийского варианта английского языка (электронные источники, [39, с. 85-87]) , составьте список наиболее интересных, на Ваш взгляд, лексических соответствий (напр., session – запой, kangaroo – ботинок, Barbie – барбекю). Как характеризуют австралийский менталитет подобные языковые игры?