- •Введение
- •Занятие I
- •Занятие II
- •Источники
- •Рекомендуемая литература
- •Право г. Страсбурга
- •Тема 2. Цеховое ремесло в средневековых городах Западной Европы XIII–XV вв. (4 часа) Занятие I. Цеховое ремесло в период расцвета
- •Занятие II. Разложение цехового строя
- •Источники
- •Рекомендуемая литература
- •Документы регистры ремесел и торговли города парижа
- •Статут XI о ювелирах и постановлениях их цеха
- •Статут XII Об изготовителях оловянной посуды
- •Статут XIII о веревочниках
- •Статут l о сукноделах
- •Статут liv о парижских красильщиках
- •Статут lv о парижских изготовителях гамаш
- •Статут lxiv Об изготовителях сальных свечей
- •Статут lxxxvii о парижских ременщиках3 их подмастерьях и учениках
- •Запрещение выделки сукон в деревнях
- •Постановления лондонской гильдии ремесленников, изготовляющих головные уборы
- •Недоброкачественно изготовленные перчатки, пояса и кошельки, сожженные в чепи в 1351 г.6
- •Из устава любекских скорняков (1409 г.)
- •Из устава любекских золотых дел мастеров (1492 г.)
- •Из устава любекских мастеров войлочных шляп (1507 г.)
- •Из устава 9 марта 1377 г. С позднейшими дополнениями
- •Кельнские шелкопрядилыцицы (1412–1413 гг.)
- •1469 Г. Июня 20-го дня, 3-й цеховой устав кельнских ткачих шелковых изделий8
- •Петиция стригальщиков шерсти об установлении твердой заработной платы (1350 г.)
- •Продолжительность рабочего дня (1395 г.)
- •Базельскии совет о подмастерьях-портных (1399 г.)
- •Призыв к забастовке, обращенный подмастерьями скорняками вильштета к подмастерьям-скорнякам страсбурга (1470 г.)
- •Городской совет кельна запрещает подмастерьям-сапожникам разные нововведения (1491 г.)
- •Тема 3. Французское и английское крестьянство развитого средневековья (4 часа) Занятие I. Французское и английское крестьянство на первом этапе развитого средневековья (XI–XIII вв.)
- •Методические рекомендации
- •Источники (по теме в целом)
- •Рекомендуемая литература (по теме в целом)
- •Грамота филиппа II, короля франков (1220 г.)
- •Серваж в XIV в. В районе бордо (1344 г.)
- •Вилланы и госпиты из «кутюм бовэзи» бомануара
- •О земле марна (1199 г.)
- •Повинности виллана
- •Введение новых повинностей введение сбора за покровительство
- •Освобождение от серважа и образование новых форм держаний освобождение сервов (1185 г.)
- •Права церкви флавиньи на наделы крестьян (1232 г.)
- •Грамота короля людовика IX (октябрь 1246 г.)
- •Соглашение между монахами св. Петра и людьми абонвиля (1265 г.)
- •I. Аграрные отношения в XI–XV вв. Манор аббатов Риптон20
- •Из описи манора литльтона (графство гемпшир, 1265–1266 гг.)
- •Книга IV, гл. XXVIII. § 5. О вилланских держаниях
- •Жакерия
- •Из письма Этьена Марселя к городам Фландрии от 11 июля 1358 г.
- •Восстание Уота Тайлера
- •Тема 4. Великая хартия вольностей (4 часа) Занятие I. Политическая ситуация в Англии в начале XIII в. И принятие Великой хартии вольностей
- •Методические рекомендации
- •Занятие II. Содержание Великой хартии вольностей и ее политическая сущность
- •Методические рекомендации
- •Источники (по теме)
- •Рекомендуемая литература (по теме)
- •Документы I. Извлечения из хроник, относящихся к иоанну безземельному а) Из «Хроники» Роджера Говдена
- •Б) Из «Хроники» Матвея Парижского
- •II. Извлечения из «баронских статей»
- •III. «великая хартия вольностей»
- •Тема 5. Человек классического
- •Занятие II. Социальные воплощения человека эпохи классического средневековья
- •Источники
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 6. Итальянский гуманизм XIV–XV вв. (4 часа) Занятие I. Начало эпохи Возрождения и сущность гуманизма
- •Методические указания
- •Занятие II. Итальянская гуманистическая мысль XIV–XV вв.
- •Источники
- •Рекомендуемая литература по теме
- •Франческо петрарка. Моя тайна, или книга бесед о презрении к миру
- •Письмо франческо петрарки томмазо да мессина
- •Франческо петрарка. О средствах против счастливой и несчастливой судьбы
- •Франческо петрарка. О невежестве своем собственном и многих других
- •Колюччо салютати. Письмо к андреа джусти да вольтерра
- •Колюччо салютати. Письмо к пелегрино дзамбекари
- •Леонардо бруни. Предисловие к переводу «политики» аристотеля
- •Леонардо бруни. О научных и литературных занятиях
- •Поджо браччолини. Письмо к гуарино из вероны99
- •Поджо браччолини. Об алчности
- •Поджо браччолини. Против лицемеров
- •Джаноццо манетти. О достоинстве и превосходстве человека
- •Лоренцо валла. О наслаждении
- •Джованни пико делла мирандола. Речь о достоинстве человека
- •Учебники, учебные и учебно-методические пособия
- •Электронные ресурсы
- •Содержание
Джованни пико делла мирандола. Речь о достоинстве человека
...И установил, наконец, лучший творец, чтобы для того, кому не смог дать [после создания мира] ничего собственного, стало общим все то, что было присуще отдельным творениям. Тогда принял бог человека как творение неопределенного образа и, поставив его в центре мира, сказал: «Не дадим мы тебе, о Адам, ни определенного места, ни собственного образа, ни особой обязанности, чтобы и место, и лицо, и обязанность ты имел по собственному желанию, согласно твоей воле и твоему решению. Образ прочих творений определен в пределах установленных нами законов. Ты же, не стесненный никакими пределами, определишь свой образ по своему решению, во власть которого я тебя предоставляю. Я ставлю тебя в центре мира, чтобы оттуда тебе было удобнее обозревать все, что есть в мире. Я не сделал тебя ни небесным, ни земным, ни смертным, ни бессмертным, чтобы ты сам, свободный и славный мастер, сформировал себя в образе, который ты предпочтешь. Ты можешь переродиться в низшие, неразумные существа, но можешь переродиться по велению своей души и в высшие божественные». О, высшая щедрость Бога-отца! О, высшее и восхитительное счастье человека, которому дано владеть тем, чем пожелает, и быть тем, чем хочет!.. Рождающемуся человеку Отец дал семена и зародыши разнородной жизни, и соответственно тому, как каждый их возделывает, они вырастут и дадут в нем свои плоды. И если зародыши растительные, то человек будет растением, если чувственные, то станет животным, если рациональные, то сделается небесным существом, а если интеллектуальные, то станет ангелом и сыном Бога. <…>
Если ты увидишь кого-либо, ползущего по земле на животе, то видишь не человека, а кустарник, и если увидишь... кого-либо, ослепленного пустыми миражами фантазии, охваченного соблазнами раба чувств, то это ты видишь не человека, а животное. И если ты видишь философа, все распознающего правильным разумом, то уважай его, ибо небесное он существо, не земное...
Губительное и чудовищное убеждение, что заниматься философией надлежит немногим, либо вообще не следует заниматься ею, поразило все умы. Никто не исследует причины вещей, .движение природы, устройство вселенной, замыслы бога, небесные и земные мистерии (тайны), если не может добиться какой-либо благодарности или получить какую-либо выгоду для себя. ...И действительно, так как их [философов] жизнь проходит в поисках денег или славы, то они даже для самих себя не размышляют над истиной. Я не постыжусь похвалить себя за то, что никогда не занимался философией иначе, как из любви к «философии, и ни в исследованиях, ни в размышлениях своих никогда не рассчитывал ни на какое вознаграждение или оплату, кроме как на формирование моей души и на понимание истины, к которой я страстно стремился. Это стремление было всегда столь страстным, что, отбросив заботу обо всех частных и общественных делах, я предавался покою размышления, и ни зависть недоброжелателей, ни хула врагов науки не смогли и не смогут отвлечь меня от этого. Именно философия научила меня зависеть скорее от собственного мнения, чем от чужих суждений, и всегда думать не о том, чтобы не услышать зла, но о том, чтобы не сказать или не сделать его самому.
(Практикум по истории Средних веков для студентов-заочников исторических факультетов. С. 82 – 83.)
(Практикум по истории Средних веков. Для студентов-заочников исторических факультетов педагогических институтов./
Составители М.Л. Абрамсон, С.А. Сливко, М.М. Фрейденберг.
М., 1967 . С. 50 – 61)
