Новые экономические отношения

Новые экономические отношения заставляют сегодня по-другому взглянуть на методы определения экономической эффективности проектных решений. Это, особенно, касается выбора вариантов жилья.

Стараясь скорее решить проблему обеспечения населения жильем, мы в свое время выбрали индустриальные методы строительства. Они основаны на замене стеновых конструкций из традиционного кирпича железобетонными плитами, изготовленными в заводских условиях. Жилые дома строились сначала из мелких, затем из крупных железобетонных панелей, и дело дошло до монтажа отдельных объемных блоков (комнат и помещений). Для решений этих вопросов были созданы сотни домостроительных комбинатов (ДСК). До 95% жилья возводилось по типовым проектам, ориентированным на применение крупноблочного, крупнопанельного и объемно-блочного домостроения.

Как же реагировало население на подобный метод строительства? После получения квартир с минимальными для жизни удобствами перед ними вставала проблема постройки гаража, размещения в нем подсобных помещений для зимнего хранения овощей. Еще и постройки садового домика. В результате социально-бытовые условия жизни человека решались в трех территориально разобщенных строениях: квартира находилась в многоэтажном доме, гараж в нескольких километрах, а садовый участок с домиком – в десятках километрах от жилья.

Вместе с отменой ограничений на размеры дачных построек вместо маленьких домиков стали возводиться многоэтажные дома. В нижней части располагался гараж, подсобные помещения, сауна, туалеты, а на втором и третьем – спальни, гостиные, лоджии. А ведь это временное жилище, где человек находится в лучшем случае 1-2 дня в неделю и то, в основном, летом. Большая же часть жизни проходит в малоприспособленной для проживания квартире.

Если все строительные материалы, использованные в трех разрозненных строениях, соединить в одно, то какой можно было бы построить коттедж!

Таким образом, даже с точки зрения экономии строительных материалов, строительство многоквартирных домов оказалось неоправданным. Вот таковы социально-экономические пороки строительства таких домов для населения.

Итак, основное внимание в программах жилищного строительства должно быть уделено индивидуальному домостроению, как это делается во всем цивилизованном мире.

2.2. Составьте вопросы к данному тексту.

**Задание 3. Укажите, каким приемом (какими приемами) подготовки вы пользуетесь или стали бы пользоваться в описанных ситуациях.

1. Мне предстоит выступить в группе с докладом на семинаре. Преподаватель не разрешает читать подготовленный текст.

2. Мне поручили на торжественном собрании поздравить любимого преподавателя с юбилейной датой.

3. Я не могу согласиться с критическими замечаниями, высказанными в отчете руководителем кружка, в адрес кружковцев. Нужно немедленно отреагировать и выступить.

**Задание 4. Прочитайте и перескажите текст. Определите, к какому стилю относится текст.

Экономическая мораль Гонконга

Одна из крупных западных компаний, проводившая социологические исследования в 14 странах, выявила, что сянганцы /гонконгцы/ более целеустремленные и прагматичные люди, чаще добиваются успеха, чем представители таких экономически развитых стран, как США и Япония. В Северной Америке дети гонконгцев почти всегда обгоняют своих сверстников по успеваемости; стажеры из ведущих банков Гонконга приезжают в Англию учиться, лишь наполовину того срока, который предусмотрен программой.

В отличие от европейцев и американцев, жители Гонконга стремятся разбогатеть не для потребительской и праздной жизни. Они хотят их для повышения своего социального статуса. А это означает, что для успеха им нужно достигнуть невозможного.

С самого раннего возраста дети попадают в обстановку конкуренции и социальной активности. Родители внушают им, что «золотые дома с прекрасными садами» можно иметь только при условии упорной учебы.

Одна из выпускниц экономического колледжа Щум Ка Дин в интервью ответила так: «Моя специальность – экономика. У нас нет главных и второстепенных предметов: все основные, все имеют одинаковую важность. Я, например, изучаю историю, литературу, различные предметы, связанные с экономикой, естественно, не считая английского языка и компьютеров… »

Самое последнее и, пожалуй, самое трудное испытание ожидает школьников в конце обучения: лишь один из 20 учеников выпускного класса будет зачислен в число студентов одного из двух университетов Гонконга, считающихся практически элитарными заведениями.

Но и в ВУЗах состязательность не уменьшается. Каждый стремится учиться лучше других. Как показал опрос, студенты занимаются по 60 часов в неделю: посещение лекций, выполнение домашних заданий, дополнительная помощь со стороны репетиторов.

Во время экзаменов из-за перенаселенности в общежитиях студенты приходят заниматься в район международного аэропорта Кай Так. Но несмотря даже на такие усилия, половина студентов считают, что они не полностью выкладываются.

В случае поступления молодым людям приходится учиться с постоянной мыслью о том, что надо быть лучшим среди лучших. Каждый понимает, что только с отличными знаниями можно найти хорошую работу.

Служащие, закончившие ВУЗы, по вечерам обязательно посещают курсы по компьютерам, бухгалтерскому учету, английскому языку и любые другие занятия, стремятся повысить свои знания, что может благоприятно сказаться на продвижении по службе.

Социолог Дженни Мак отмечает: «В Гонконге с самого раннего детства вы попадаете в обстановку состязательности, которая окружает вас и на студенческой скамье, и во время работы, постоянно требуя социальной активности и конкурентности».

Таким образом, воспитание детей в духе социальной конкурентоспособности, прагматизм, пропаганда идеологии предпринимательства вырабатывают в обществе особую экономическую мораль, которая характеризуется стремлением каждого человека к достижению социального и экономического благополучия. Общественные классы в Гонконге формируются, по сути, под влиянием одного фактора – материальное благосостояние, которое является крайним выражением экономически активной личности.