§ 94. Альтернативные вопросы

Настало время повторить правила образования отрицательной и вопросительной форм (общие и специальные вопросы), которые даны в §§ 70-73.

Задание 1. Поставьте общие и специальные вопросы к предложениям в Задании 1 § 72 и дайте ответы.

А теперь познакомимся еще с несколькими видами вопросительных предложений, и первый из них — альтернативные вопросы, которые предполагают выбор из нескольких вариантов. В составе этого вопроса всегда присутствует слово or [ɔ:] — или. Эти вопросы бывают двух типов:

а) имеющие порядок слов общего вопроса (начинаются с вспомогательного глагола). В таком альтернативном вопросе вместо одной конечной восходящей интонации используются повышающиеся интонации к каждому перечисляемому элементу, а последний предмет имеет нисходящую интонацию, что указывает на конец перечисления, например:

Would you like ↗sweets, ↗cake. Вам конфеты, пирожное,

↗chocolate or ↘ice-cream? шоколад или мороженое?

I would like some ↘ice-cream. Мне бы хотелось немного мороженого;

б) имеющие порядок слов специального вопроса (начинаются с вопросительного слова). Специальный вопрос, как и положено, произносится с понижающейся интонацией, а перечисляемые элементы — с повышающейся, кроме последнего, например:

Which ice-cream would you Какое мороженое вы хотели

↘like ↗chocolate, ↗vanilla or бы: шоколадное, ванильное

↘strawberry? или земляничное?

I would like ↘strawberry ice- Мне бы хотелось земляничного

cream. мороженого.

Задание 2. Прочитайте следующие альтернативные вопросы с правильной интонацией и дайте на них ответы.

О б р а з е ц: Do you live among reliable or unreliable people? People are different.

1. Which book will you take, on economics, physics, history or chemistry? 2. Does he rely on my, your or my friend's help? 3. Is this tool applicable to business or personal affairs? 4. Shall we go by bus or by train? 5. Did Italy or Brazil win the World Cup? 6. Which data do you prefer to use, reliable or unreliable? 7. What is more useful, adequate presentation or inadequate presentation? 8. Are negative or positive emotions good for us? 9. Do you live in suitable or unsuitable conditions?

Блок 47

Запомните наиболее характерные для научной литературы глаголы, которые могут быть переходными (иметь прямое дополнение) и непереходными: to apply smth.— применять, употреблять (to apply brakes — тормозить) to apply — относиться, касаться; иметь место (This rule applies to all — Это правило относится ко всем) to develop smth.— развивать, разрабатывать, совершенствовать, излагать, проявлять что-л. (to develop a new plan — разработать новый план; to develop a film — проявить пленку) to develop — развиваться, образовываться, обнаруживаться (The country was rapidly developing — Страна быстро развивалась) to form smth.— формировать (придавать форму, вид) что-л. (to form a vessel out of clay — вылепить сосуд из глины) to form — образовываться, составлять (A new structure formed — Образовалась новая структура) to hold (held) smth.— держать, удерживать; содержать, вмещать что-л. (to hold land — владеть землей; This room holds a hundred persons — Эта комната вмешает сто человек) to hold — иметь силу; быть справедливым; полагать, считать (The rule does not hold in our case — Это правило не действует в нашем случае. I hold him to be wrong — Я считаю, что он не прав) to increase smth.— увеличивать что-л. (Не increased his расе — Он ускорил шаг) to increase — увеличиваться, возрастать, расти (The interest in the problem increased — Интерес к этой проблеме возрос) to obtain smth.— получать что-л. (to obtain a prize — получить приз) to obtain — применяться, существовать (These views no longer obtain — Эти взгляды больше не существуют (устарели)) to reduce smth.— уменьшать, ослаблять, понижать, восстанавливать, сокращать что-л. (to reduce prices — снижать цены) to reduce — сводить(ся), приводить к (to reduce to an absurdity — доводить до абсурда)