- •Раскройте цели и задачи учебного курса «Основы профориентологии».
- •Опишите зарубежный опыт развития профориентологии
- •Дайте характеристику организации профориентационной работы в школах Республики Казахстан
- •Обозначьте роль и место профориентации как составляющей профориентологии
- •5. Опишите основные направления деятельности профориентолога
- •6.Укажите должностные обязанности профориентолога в центре занятости населения
- •7. Опишите этические нормы и принципы профориентолога
- •8. Раскройте суть основных этических проблем в работе профориентолога
- •9.Перечислите основные методы профентологии
- •2. Методы профессиональной психодиагностики:
- •3. Методы морально-эмоциональной поддержки клиентов:
- •4. Методы оказания помощи в конкретном выборе и принятии решения:
- •10.Опишите специальные методы в профориентологии
- •12. Составьте характеристику типологическому опроснику Дж. Холланда
- •13. Опишите классификацию профессий л.А. Йовайши
- •14. Дайте характеристику понятия «профессия» как составляющей категории профориентологии
- •15. Раскройте сущность профессиографирования как составляющей профориентологии
- •16. Перечислите основные виды и типы профессиографирования
- •17. Опишите проспективную профессиограмму э.Ф. Зеера
- •18. Дайте характеристику задачно-личностной профессиограмме а.К. Марковой.
- •19. Раскройте сущность профессионального самоопределения
- •20. Укажите нормативные кризисы в профессиональном развитии человека
- •21.Перечислите возрастные особенности профессионального самоопределения
- •23 Дайте характеристику принципов организации профориентационной работы в предпрофильной подготовке учащихся школ.
- •24 Опишите структуру и содержание портфолио учащегося предпрофильного обучения
- •5. Оформление портфолио
- •25 Охарактеризуйте организационно-методические основы профконсультации и профотбора
- •26.Дайте дифференциацию понятий профотбор и профподбор
- •28.Опишите понятие «профессиональная пригодность»
- •29.Дайте характеристику понятию «профессиональная деформация»
- •30.Укажите причины и условия появления синдрома эмоционального выгорания
- •31. Составьте схему взаимосвязи профориентологии и других наук в изучении категории деятельности
- •32. Составьте рекомендации к Этическому кодексу профориентолога
- •33. Разработайте рекламу-презентацию одной из современных психодиагностических методик: ддо (е.А. Климов), анкета интересов, опросник Дж. Холланда, тест структуры интересов
- •34. Составьте перечень вопросов для диагностического собеседования-обследования с клиентом в Центре занятости
- •35. Разработайте схему анализа профессии ориентируясь на проспективную профессиограмму э.Ф. Зеера
- •36. Разработайте схему анализа профессии ориентируясь на задачно-личностную профессиограмму а.К. Марковой.
- •37. Провести swat-анализ модели самоопределения н.С. Пряжникова
- •38. Провести swat-анализ модели самоопределения е.А. Климова
- •39. Провести swat-анализ модели самоопределения а.К. Марковой
- •40. Как социальный педагог в школе разработайте план профориентационных мероприятий для учащихся этапа предпрофильного и профильного образования (3-5 мероприятий на каждый этап)
- •41.Составьте рейтинг топ-10 востребованных профессий в Казахстане и в мире на 2015 год
- •44.Составьте таблицу уровней, этапов и ступеней профессионального генезиса (по Марковой а.К.)
- •Степени профессионализма по Марковой а.К.
- •45.Разработайте модель профконсультанта в Центре занятости
- •46.Разработайте модель социального педагога в профильной школе
- •47.Разработайте профессиограмму профессии социальный педагог (характеристики трудограммы и психограммы)
- •50.Разработайте основные требования к личности профориентолога
- •55. Определите у себя степень готовности к профессиональной психологической деятельности
- •56. Определите уровень базовых характеристик собственной личности как профессионала
- •57. Напишите мини-эссе «Влияние гендерных особенностей на выбор профессий в современном обществе»
- •58. Напишите мини-эссе «Образ мира у самоопределяющихся и уже самоопределившихся подростков при ориентации на различные по престижности профессии»
- •59. Напишите мини-эссе «Роль и место профессионального маргинализма в современном мире»
- •60. Напишите мини-эссе «Профилактика и коррекция синдрома эмоционального выгорания»
45.Разработайте модель профконсультанта в Центре занятости
Профконсультант оказывает помощь клиентам центров занятости в выборе и перемене профессии, работы, планировании карьеры и образа жизни с учетом их индивидуальных запросов, склонностей и возможностей, имеющихся учебно-трудовых вакансий. Осуществляет сотрудничество с педагогами учебных заведений, кадровыми службами предприятий. Проводит собеседование, тестирование клиента, вырабатывает рекомендации о его профессионально-трудовом и социальном самоопределении, оценивает эффективность использованной информации и профдиагностических методов.
Необходимы хорошая образная и логическая память, эмоционально-волевая устойчивость, высокий уровень аналитического мышления, эмпатия (сочувствие, сопережевание), умеренная общительность, наблюдательность, благожелательность, спокойная, внятная речь.
Для успешной деятельности профконсультанту необходимы наличие жизненного опыта, широкий кругозор, установка на самообразование, новаторство, поиск.
Проводит: образовательные ярмарки, ярмарка вакансий, цикл профориентационных мероприятий«Выбирай осознанно, выбирай творя!», с целью информирования выпускников школ о ситуации и тенденциях развития республиканского рынка труда, проводит профориентационное мероприятие для инвалидов, состоящих на учете в ЦЗН, гарантированные собеседования, конкурсные отборы, дни предприятий.
Основные должности профорентолога:
информирование о положении на рынке труда;
Профессиональное обучение;
Профессиональная ориентация и психологическая поддержка;
Социальная адаптация безработных граждан на рынке труда;
Организация общественных работ;
Трудоустройство граждан, испытывающих трудности в поиске работы;
Досрочная пенсия;
Содействие самозанятости безработных граждан;
Содействие занятости молодежи;
Трудоустройство выпускников профессиональных образовательных учреждений.
Виды профориентационных услуг, оказываемых в службе занятости:
профессиональное информирование, т.е. ознакомление населения с современными видами профессий и производства, состоянием рынка труда и образовательных услуг, перспективами развития рынка и профессий, формами и условиями их освоения, требованиями, предъявляемыми профессиями к человеку, возможностями профессионального роста;
профессиональное консультирование - оказание помощи человеку в профессиональном самоопределении с целью принятия осознанного решения в выборе профессии, направлениях профессионального обучения, вариантах трудоустройства с учетом психологических, психофизиологических особенностей человека его возможностей и способностей, а также потребностей рынка труда;
профессиональный отбор (профессиональный подбор) - определение степени профессиональной пригодности человека к конкретному рабочему месту, должности в соответствии с нормативными требованиями;
психологическая поддержка - проведение диагностики и коррекции психического состояния клиентов, помощь в адаптации к сложившейся ситуации, повышение мотивации к труду; психологическое сопровождение деятельности персонала службы занятости: повышение психологической компетентности, профилактика профессионального выгорания и профессиональной деформации специалистов, особенно курирующих социально незащищенные категории клиентов.
Осуществляется дифференцированный подход в оказании профориентационных услуг различным категориям граждан. Приоритетным правом на получение данных услуг пользуются: молодежь, не имеющая профессионального образования, лица с ограниченной трудоспособностью, военнослужащие, уволенные в запас и другие категории граждан, особо нуждающиеся в социальной защите.
Основные направления профориентационной деятельности в службе занятости:
превентивная профориентационная работа с учащимися общеобразовательных школ с целью ориентации их на получение базового профессионального образования (издание информационно-справочных материалов, обеспечение справочными материалами учебные заведения, организации края, занимающиеся профориентационной работой с молодежью, организация и проведение профориентационных мероприятий: "Ярмарок учебных мест", "Дней открытых дверей" в учебных заведениях и на предприятиях и др.)
адаптация и внедрение современных технологий профконсультирования и психологической поддержки молодежи;
содействие трудоустройству и социальной адаптации выпускников учебных заведений профессионального образования (организационно-методическое обеспечение информационных центров учебных заведений профессионального образования, включение в программы обучения спецкурса "Введение в рыночную экономику, технология поиска работы", организация и проведение презентаций выпускников, форума "Карьера");
развитие форм и методов профориентационной работы с несовершеннолетней молодежью, не имеющей основного общего образования; молодежи "группы риска";
оказание организационно-методической работы специалистам учебных заведений в профориентационной работе с молодежью;
профориентационная работа с молодыми инвалидами, выпускниками спецшкол и школ-интернатов по определению их профессиональной направленности;
совершенствование системы профдиагностического консультирования инвалидов с целью повышения эффективности их профессиональной реабилитации;
коррекционная работа с целью формирования положительной трудовой и социальной мотивации;
превентивная профориентационная работа с военнослужащими, подлежащими увольнению с военной службы;
переориентация, социально-психологическая адаптация и социально-професиональная реабилитация граждан, уволенных с военной службы;
профориентационная работа с гражданами, изъявившими желание поступить на военную службу на контрактной основе;
профориентационная работа с допризывниками;
психолого-профориентационное сопровождения профессионального обучения безработных граждан включающее в себя: профессиональное консультирование, профотбор перед направлением на обучение;
введение в программу обучения безработных курса занятий "Профессиональная и социальная адаптация";
оказание содействия трудоустройству безработных, прошедших профессиональную подготовку (организация презентаций, гарантированных собеседований с работодателем и др.)
оказание профориентационных услуг работодалям (проведение профотбора (подбора) кадров по индивидуальным заявкам работодателей, привлечение работодателей к активному участию в презентациях выпускников учебных заведений профессионального образования;
