- •1. Как связаны успехи и неудачи с Истинными Данными и Ложными Данными? Почему так?
- •2. Всегда ли верны три постулата треугольника? Обоснуйте.
- •3. Как Вы докажете, что птица живая, а воздушный шарик – не живой?
- •4. Приведите свой пример того, как повышение свободы повышает могущество и ответственность.
- •5. Приведите пример того, как увеличение могущества приводит к возрастанию свободы и ответственности.
- •6. Приведите пример того, как повышение ответственности приводит к росту могущества и свободы.
- •7. Сформулируйте одним-двумя предложениями принцип функционального мировоззрения.
- •8. Какие четыре вопроса помогают добиваться успеха в любой ситуации?
- •9. За счёт чего работают эти вопросы?
- •10. Что для Вас является главным открытием в этой лекции?
- •1. Как расположены вершины треугольника на оси времени? Поясните.
- •2. Как располагаются Психотерапия, Тренинг и Коучинг на треугольнике? Поясните.
- •3. Объясните суть действия «Вернуть собеседнику центр». Как это сделать?
- •4. Объясните суть действия «Вернуть собеседнику свободу». Как это сделать?
- •5. Объясните суть действия «Вернуть собеседнику могущество». Как это сделать?
- •6. Объясните суть действия «Вернуть собеседнику ответственность». Как это сделать?
- •7. Что следует делать в первую очередь, общаясь с человеком, у которого падает треугольник?
- •8. Назовите четыре действия, при помощи которых один человек делает другого меньше при общении.
- •9. Почему один человек может стремиться понизить Ваш треугольник в отношении чего-то? и как правильно общаться с таким человеком?
- •10. Что было для Вас главным открытием этой лекции?
- •1. Какое данное всегда является Истинным Данным? а какое всегда является Ложным Данным, несмотря на авторитеты и убежденность людей?
- •2. Дайте определение Контр-Мотива. Какие выводы можно сделать из того определения?
- •3. Как проявляются км? в чем выражаются их действия?
- •4. Как выглядят графики трех основных состояний? и как эти состояния связаны с балансом Мотивов и Контр-Мотивов?
- •5. Может ли у одного человека в отношении различных сфер его жизни быть различное состояние? Как выглядит жизнь такого человека?
- •6. Перечислите 6 шагов техники разворачивания Ложных Данных, и коротко поясните назначения каждого.
- •7. При помощи каких вопросов вы можете выявить Ложные Данные на втором шаге техники разворачивания лд?
- •8. Сформулируйте Истинные Данные, которые получатся после разворачивания следующих Ложных Данных:
- •9. Как выполняется шаг «Найти множественные подтверждения истинности Истинных Данных»?
- •10. Что было для вас главным открытием этой лекции?
- •7. Опишите разницу в отношении учителя и ученика к процессу обучения в подходах «Дотянуть» и «Превзойти».
- •8. Дайте определение эмоциям Гордости и Жалости. Если представить их двумя полюсами стрелки компаса, куда будет указывать этот компас? Обоснуйте ответ.
- •9. Сформулируйте своими словами принцип завершения дел до гордости.
- •10. Что для Вас было главным открытием этой лекции?
- •2. Опишите механику разрушения. С чем встречается человек? Какой выбор он делает? Как это влияет на появление у него Ложных Данных? Как это влияет на его положение на шкале тонов?
- •4. Перечислите пять ловушек. В каждой ловушке опишите состояние и действие человека, и как он оценивает окружающий мир.
- •5. Почему пять ловушек названы именно ловушками? Что происходит в них с циклом «Быть – Хотеть – Делать – Иметь – Быть?»
- •6. Если у человека есть трудности с чем-то (деньги, отношения, здоровье и т.П.), почему эта область не улучшается? Опишите механизм откатов.
- •7. Что является единственным препятствием, которое разворачивает человека в точке отката?
- •8. Опишите своими словами суть четырёх элементов, из которых состоит Техника Одиссея.
- •9. Почему Техника Одиссея даёт человеку 100% гарантию достижения результатов? За счёт чего она работает? За счёт чего мы можем быть твёрдо уверены, что результат будет получен?
- •10. Что было для Вас главным открытием в этой лекции?
- •1. Дайте определение терминам «Ценность» и «Ущерб». Сформулируйте, какую именно ценность производит инфобизнес.
- •2. Назовите три базовых отдела инфобизнеса и опишите коротко суть работы каждого из них.
- •4. Поясните своими словами, почему на каждом следующем из трёх уровней развития производства, в разы возрастает производимая ценность по сравнению с предыдущим уровнем.
- •8. Какие прогнозы даёт Сергей Грань в отношении изменения структуры научно-исследовательской деятельности и подходов к человеческим способностям?
- •10. Что было для Вас главным открытием этой лекции?
10. Что было для Вас главным открытием этой лекции?
Лично для меня самым главным открытием стало понимание того, что иногда мы «добиваем» человека, совершающего ошибку, последовательно нанося удары по вершинам его треугольника в ответ на эту ошибку. Для меня самым ценным стало понимание того, что в том месте, где человек производит ошибку, может быть создана огромная ценность, огромные изменения, огромные улучшения. И всё, что для этого нужно – это просто увидеть в человеке его бытийность, его свободу, его могущество, его ответственность и помочь ему разглядеть их.
Лекция № 3.
1. Какое данное всегда является Истинным Данным? а какое всегда является Ложным Данным, несмотря на авторитеты и убежденность людей?
Любое Данное о том, что у человека есть дополнительные варианты о том, что он хочет самого лучшего, о том, что он может реализовать любой свой выбор, что он может справиться с чем угодно, что он сам создал все, что имеет, и самое главное, о том, что он хороший – является Истинным Данным. Какой бы ни была ситуация, какими бы ни были ошибки, совершенные человеком, насколько сложной ни казалась бы какая-то задача, сколько авторитетов ни утверждали бы обратное, это данное – Истинное Данное.
Любое Данное о том, что кто-то является плохим, имеет изначально злые намерения, данное о том, что нет вариантов действий, о том, что человек чего-то никогда не сможет, о том, что есть внешние причины, которые являются авторами жизни человека, является Ложным Данным. Даже если все люди на Планете убеждены в этом, даже если самый авторитетный авторитет заявил это, даже если это написано в детских книгах – это Ложное Данное.
2. Дайте определение Контр-Мотива. Какие выводы можно сделать из того определения?
Контр-Мотив (КМ) – это иллюзорное стремление человека понизить свой треугольник, появившееся из-за того, что какой-то его Мотив прошел сквозь Ложные Данные.
Выводы:
• за каждым КМ скрывается изначальный Мотив, позитивное намерение, которое можно обнаружить;
• если обнаружить Ложные Данные и заменить их на Истинные Данные, КМ вернется в состояние Мотива;
• КМ – это иллюзия. Нет никакой злой внутренней силы, нет никакого стремления к саморазрушению. Есть только изначальные позитивные мотивы, которые прошли через какое-то Ложное Данное и исказились.
3. Как проявляются км? в чем выражаются их действия?
Любые неудачи и ошибки являются следствием действия КМ. Когда человек хочет чего-то, но чувствует внутреннюю мешающую ему силу, когда он опускается в нижние состояния, когда результаты его деятельности ухудшаются или находятся в состоянии чередующихся подъемов и спадов, мы наблюдаем действия КМ.
4. Как выглядят графики трех основных состояний? и как эти состояния связаны с балансом Мотивов и Контр-Мотивов?
Состояние Атаки возникает, когда сила Мотивов больше силы КМ. График состояния атаки выглядит как постепенно поднимающаяся линия. Атака – это улучшения, улучшения, улучшения. Иногда быстрее, иногда медленнее. Но всегда улучшения.
Состояние Избегания возникает, когда сила Мотивов примерно равна силе КМ. График состояния избегания выглядит, как чередование подъемов и спадов. Находясь в состоянии избегания, человек испытывает то приливы энтузиазма, то приступы низких состояний. Он получает то победы, то неудачи.
Состояние Поражения возникает, когда сила КМ превышает силу Мотивов. График состояния поражения выглядит как спад. Он может резко устремляться вниз, а может просто медленно сползать. И то, и другое – состояния поражения.Находясь в этом состоянии, человек воспринимает свою жизнь как череду неудач, состояние его дел ухудшается.