- •1. Как связаны успехи и неудачи с Истинными Данными и Ложными Данными? Почему так?
- •2. Всегда ли верны три постулата треугольника? Обоснуйте.
- •3. Как Вы докажете, что птица живая, а воздушный шарик – не живой?
- •4. Приведите свой пример того, как повышение свободы повышает могущество и ответственность.
- •5. Приведите пример того, как увеличение могущества приводит к возрастанию свободы и ответственности.
- •6. Приведите пример того, как повышение ответственности приводит к росту могущества и свободы.
- •7. Сформулируйте одним-двумя предложениями принцип функционального мировоззрения.
- •8. Какие четыре вопроса помогают добиваться успеха в любой ситуации?
- •9. За счёт чего работают эти вопросы?
- •10. Что для Вас является главным открытием в этой лекции?
- •1. Как расположены вершины треугольника на оси времени? Поясните.
- •2. Как располагаются Психотерапия, Тренинг и Коучинг на треугольнике? Поясните.
- •3. Объясните суть действия «Вернуть собеседнику центр». Как это сделать?
- •4. Объясните суть действия «Вернуть собеседнику свободу». Как это сделать?
- •5. Объясните суть действия «Вернуть собеседнику могущество». Как это сделать?
- •6. Объясните суть действия «Вернуть собеседнику ответственность». Как это сделать?
- •7. Что следует делать в первую очередь, общаясь с человеком, у которого падает треугольник?
- •8. Назовите четыре действия, при помощи которых один человек делает другого меньше при общении.
- •9. Почему один человек может стремиться понизить Ваш треугольник в отношении чего-то? и как правильно общаться с таким человеком?
- •10. Что было для Вас главным открытием этой лекции?
- •1. Какое данное всегда является Истинным Данным? а какое всегда является Ложным Данным, несмотря на авторитеты и убежденность людей?
- •2. Дайте определение Контр-Мотива. Какие выводы можно сделать из того определения?
- •3. Как проявляются км? в чем выражаются их действия?
- •4. Как выглядят графики трех основных состояний? и как эти состояния связаны с балансом Мотивов и Контр-Мотивов?
- •5. Может ли у одного человека в отношении различных сфер его жизни быть различное состояние? Как выглядит жизнь такого человека?
- •6. Перечислите 6 шагов техники разворачивания Ложных Данных, и коротко поясните назначения каждого.
- •7. При помощи каких вопросов вы можете выявить Ложные Данные на втором шаге техники разворачивания лд?
- •8. Сформулируйте Истинные Данные, которые получатся после разворачивания следующих Ложных Данных:
- •9. Как выполняется шаг «Найти множественные подтверждения истинности Истинных Данных»?
- •10. Что было для вас главным открытием этой лекции?
- •7. Опишите разницу в отношении учителя и ученика к процессу обучения в подходах «Дотянуть» и «Превзойти».
- •8. Дайте определение эмоциям Гордости и Жалости. Если представить их двумя полюсами стрелки компаса, куда будет указывать этот компас? Обоснуйте ответ.
- •9. Сформулируйте своими словами принцип завершения дел до гордости.
- •10. Что для Вас было главным открытием этой лекции?
- •2. Опишите механику разрушения. С чем встречается человек? Какой выбор он делает? Как это влияет на появление у него Ложных Данных? Как это влияет на его положение на шкале тонов?
- •4. Перечислите пять ловушек. В каждой ловушке опишите состояние и действие человека, и как он оценивает окружающий мир.
- •5. Почему пять ловушек названы именно ловушками? Что происходит в них с циклом «Быть – Хотеть – Делать – Иметь – Быть?»
- •6. Если у человека есть трудности с чем-то (деньги, отношения, здоровье и т.П.), почему эта область не улучшается? Опишите механизм откатов.
- •7. Что является единственным препятствием, которое разворачивает человека в точке отката?
- •8. Опишите своими словами суть четырёх элементов, из которых состоит Техника Одиссея.
- •9. Почему Техника Одиссея даёт человеку 100% гарантию достижения результатов? За счёт чего она работает? За счёт чего мы можем быть твёрдо уверены, что результат будет получен?
- •10. Что было для Вас главным открытием в этой лекции?
- •1. Дайте определение терминам «Ценность» и «Ущерб». Сформулируйте, какую именно ценность производит инфобизнес.
- •2. Назовите три базовых отдела инфобизнеса и опишите коротко суть работы каждого из них.
- •4. Поясните своими словами, почему на каждом следующем из трёх уровней развития производства, в разы возрастает производимая ценность по сравнению с предыдущим уровнем.
- •8. Какие прогнозы даёт Сергей Грань в отношении изменения структуры научно-исследовательской деятельности и подходов к человеческим способностям?
- •10. Что было для Вас главным открытием этой лекции?
10. Что было для Вас главным открытием в этой лекции?
При подготовке материала этой лекции я окончательно прояснил то, каким образом люди создают непреодолимые трудности в своей жизни. То, каким образом они потом раз за разом не преодолевают эти непреодолимые трудности. И это было невероятно ценным. Но самым главным лично для меня было открытие того, что Техника Одиссея – это техника, дающая гарантированный результат. Это очень важно, потому что раньше, идя к трудным целям, мы не были уверены в том, что они будут достигнуты. И из-за этого мы ломались на пути к достижению этих целей. Но теперь есть ясное видение того, что цель точно будет достигнута. Может быть, быстрее, может быть – медленнее. Может быть, по дороге встретятся не совсем приятные эмоции. Может быть, будет нужно что-то уладить. Но теперь есть уверенность в том, что цель будет достигнута. И эта уверенность строго научно обоснована. И если раньше лишь отдельных людей называли сильными духом, то теперь, с появлением Техники Одиссея, каждый человек, освоивший её, становится именно таким. Каждый человек, овладевший Техникой Одиссея, начинает настойчиво двигаться к своим целям, преодолевая любые препятствия и любые эмоциональные состояния, не допуская отклонений. А именно про таких людей говорят «Сильные духом». И именно таким с появлением Техники Одиссея теперь может быть каждый.
Лекция № 6.
1. Дайте определение терминам «Ценность» и «Ущерб». Сформулируйте, какую именно ценность производит инфобизнес.
Ценность – это мера того, насколько что-то повышает треугольник человека.
Ущерб – это мера того, насколько что-то понижает треугольник человека.
Ценность, производимая инфобизнесом, заключается в том, что посредством работы с каждой из четырёх точек напрямую повышается треугольник человека:
Консалтинг предоставляет человеку Истинные Данные, работая с центром.
Коучинг повышает вершину свободы.
Тренинг повышает вершину могущества.
Психотерапия повышает вершину ответственности.
Получив эту ценность, человек становится более продуктивным и способным более эффективно строить свою жизнь, получает более качественные результаты во всех областях.
2. Назовите три базовых отдела инфобизнеса и опишите коротко суть работы каждого из них.
1. Привлечение. Суть работы: привлечь людей, заинтересованных в повышении собственного треугольника в отношении чего либо.
2. Продажа. Суть работы: развернуть треугольник человека в состояние роста, дать ему первые результаты, дать ему почувствовать состояние развития и подписать с ним контракт на предоставление ему платного продукта.
3. Предоставление (или исполнение). Суть работы: предоставить человеку продукт, который приведёт к значительному росту его треугольника в отношении предмета работы, перевести его в состояние атаки в отношении этого, помочь ему получить в этом значительные результаты.
3. Назовите три этапа естественного развития человека в любой области. Чем они характеризуются? Назовите три этапа естественного движения экономической деятельности цивилизации. Чем они характеризуются?
Естественный процесс развития человека в любой области состоит из трёх этапов:
1. Простейшие продукты. Человек входит в какую-то область, учится получать в ней результаты. Получает в ней различные необходимые продукты.
2. Инструменты. Человек понимает, что производить продукты в этой области можно более эффективно и системно. Он начинает задумываться над созданием инструментов и оптимизацией деятельности, изобретением новых методов и подходов. На этом этапе он начинает производить что-то, чтобы эффективнее производить продукты. И это что-то – инструменты.
3. Обучение. Если человек продолжает совершенствоваться в этой области, через некоторое время у него возникает естественная потребность в передаче своего опыта другим людям. Одновременно с этим появляются люди, которые хотели бы перенять его опыт. Одновременно с этим переход к передаче опыта другим людям оказывается наилучшим способом повышения дальнейшей эффективности работы для этого человека. На этом этапе он начинает в той или иной форме учить других людей этому. И вот уже другие люди начинают проходить через эти три этапа в отношении данного предмета.
Три этапа естественного движения экономической деятельности цивилизации заключаются в том, что человечество в целом постепенно проходит через три этапа естественного развития одного человека.
- На первом этапе человечество производило в основном простейшие продукты, и 70% экономики было занято этим.
-На втором этапе человечество открыло для себя возможность производства инструментов, высвободило благодаря этому огромные ресурсы и лавинообразно перешло к производству инструментов. На втором этапе уже 30% экономики хватало, чтобы обеспечивать потребности в простейших продуктах, а 70% деятельности стало посвящено производству инструментов.
-Прогноз заключается в том, что цивилизация в скором времени лавинообразно перейдёт со второго этапа на третий, при котором огромное развитие получит рынок обучения. Благодаря этому значительно повысится эффективность производства продуктов и инструментов, и уже будет хватать 30% экономики для покрытия всех потребностей в продуктах и инструментах, а 70% экономики перейдут в область обучения.
