Тест-опитувальник “Моя думка про школу” для батьків учнів [11; 281-283]

1.Самопочуття в школі:

а) моя дитина в школі почуває себе в оточенні друзів;

б) дружить тільки з окремими дітьми;

в) часто відчуває себе одинокою.

2.Відношення до школи:

а) дитина дорожить школою;

б) не замислюється про роль школи у своєму житті;

в) хотіла би перейти до іншої школи.

3.Наявність мети роботи в школі:

а) в школі піклуються про мою дитину;

б) школярі допомагають не тільки один одному, а й оточуючим людям;

в) не відчуваю особливого піклування про мою дитину в школі.

4.Відношення до діяльності школи:

а) в основному задоволений виховною роботою в школі;

б) внесла би значні корективи в роботу школи;

в) вважаю, що треба істотно змінити роботу в школі.

5.Відношення до колективної творчої діяльності:

а) позитивно відношуся до КТД в школі;

б) нехай частіше проводяться цікаві колективні творчі справи;

в) колективні творчі справи в нашій школі не потрібні.

6.Спілкування в школі:

а) більшість учнів налаштовані на дружні відносини в школі;

б) діти дружать в основному групами, класами;

в) вважаю, що дружба всіх неможлива.

7.Творче самовираження:

а) в школі є можливість проявити себе і моїй дитині;

б) моя дитина виявила в собі здібності та має можливість реалізовувати їх;

в) моя дитина має здібності, інтереси, але в класі їх не помічають.

Підрахування балів відбувається за допомогою дешифратора (табл. 1).

Таблиця 1

Дешифратор методики о.С. Газмана

Питання анкети	Кількість балів за варіантами тверджень
	А	Б	В
1	10	2	-10
2	10	2	-10
3	10	20	-10
4	10	5	-10
5	20	10	-10
6	10	5	-5
7	10	20	-10

Найбільша кількість балів складає 100, найменшою кількістю балів є –65.

Додаток 5 Анкета для педагогів “Проектування роботи з батьками”

1. Чи є, на Вашу думку, в школі, в класах успішний досвід співробітництва з сім’єю: види спільної діяльності, форми, проблеми, які спільно вирішуються, результати?

2. В яких випадках і чому не вдається встановити взаємодію з сім’ями учнів?

3. Що може надати взаємодія сім’ї та школи дитині? В чому вбачається передбачуваний результат?

4. В чому полягають ознаки діалогічності спілкування батьків і педагогів?

5. Що б Ви змінили в існуючій практиці взаємодії з батьками вже сьогодні? Що б Ви залишили й закріпили?

6.Яка, на Ваш погляд, модель спільної діяльності учасників освітньої взаємодії щодо вибудовування рівноправного діалогу школи і батьків?

Саляхова Л.И. Педагогический совет: технология подготовки и практические разработки: учеб.-метод. пособие / Л.И. Саляхова / под ред. Т.В. Черниковой. – М.: Глобус, 2006. – С.193.

Додаток 6 Анкета для батьків

1. Які позитивні якості, на вашу думку, притаманні вашому сину (доні)?

2. Які негативні риси властиві вашій дитині?

3. Які найважливіші якості ви намагаєтеся виховати у вашої дитини?

4. Чи має ваша дитина постійне доручення у сім’ї та як вона її виконує?

5. Як ваш син (дочка) відноситься до інших членів сім’ї, чи надає їм необхідну допомогу, співчуття, захист?

6. Чи бере ваша дитина активну участь у сімейних святах, яку ініціативу виявляє при цьому?

Додаток 7