Програма залікового модулю 2 “Управління виховною діяльністю” Вступ

В сучасних умовах, на інноваційно-технологічному етапі модернізації системи освіти і виховання сформульовано нові стратегічні цілі й визначені тенденції оновлення змісту освіти й виховання. Виховна робота повинна стати спеціально організованим процесом формування й прийняття гуманних, соціально схвалених цінностей і зразків громадянської поведінки. Вивчення залікового модулю має забезпечити підготовку магістрів до управлінської педагогічної діяльності у середній та вищій школі, до управлінської практики, задовольнити їхні потреби щодо отримання нових управлінських знань та продуктивної реалізації вмінь у галузі управління виховним процесом в освітньому закладі. В зміст навчальної дисципліни включається: організаційна структура управління виховним процесом в закладі освіти, системний підхід до управління виховним процесом; планування виховної діяльності в навчальному закладі, види планів виховної роботи, технологія планування виховних заходів; сутність, мета, завдання, функції заступника директора з виховної роботи; методичне забезпечення виховної роботи в школі; організація діяльності класного керівника, мета, завдання та функції класного керівника; організація учнівського самоврядування: мета, завдання, принципи, функції, структура; критерії оцінки якості та ефективності виховного процесу в закладі, діагностика вихованості, програми вивчення рівня розвитку особистості учня й дитячого колективу, векторне моделювання освітнього середовища.

Мета залікового модулю:

поглиблене вивчення теорії та практики управління виховною діяльністю в навчальному закладі, визначення критеріїв оцінки якості та ефективності виховного процесу в закладі освіти.

ЗА ПІДСУМКАМИ ВИВЧЕННЯ ДАНОГО ЗАЛІКОВОГО МОДУЛЮ СЛУХАЧ ПОВИНЕН ЗНАТИ:

• сутність і функції управління виховною діяльністю;

• методичне забезпечення виховної роботи в навчальному закладі;

• систему планування виховної діяльності в навчальному закладі, види і структуру планів виховної діяльності;

• рівні управління виховною роботою в закладі освіти, їх мету, завдання і функції;

• технологію інформаційного управління виховною діяльністю;

• основні характеристики і типи взаємодії учасників навчально-виховного процесу;

• технологію моніторингу виховання;

• технологію організації учнівського самоврядування;

• кількісні та якісні показники ефективності виховного процесу;

• види і рівні аналізу виховної роботи, методику аналізу виховної діяльності.

ЗА ПІДСУМКАМИ ВИВЧЕННЯ ДАНОГО ЗАЛІКОВОГО МОДУЛЮ СЛУХАЧ ПОВИНЕН УМІТИ:

• із залученням апарату управління (групи фахівців) навчального закладу та в умовах визначеного терміну виконання, в межах чинних нормативно-правових актів, що регулюють діяльність НЗ або впливають на розвиток галузі освіти, на підставі визначених у статуті (положенні або інших установчих документах) завдань НЗ, використовуючи типові управлінські технології, розробляти плани (перспективні, річні тощо) виховної діяльності закладу;

• з урахуванням вимог чинних нормативно-правових актів, що регулюють діяльність НЗ або впливають на розвиток галузі освіти, на підставі визначених у статуті (положенні або інших установчих документах) завдань закладу, повноважень, що належать або надані керівнику нормативними та іншими актами, затверджувати заходи з управління виховним процесом в закладі;

• з урахуванням чинних нормативно-правових актів приймати рішення за результатами аналізу пропозицій структурних підрозділів, працівників закладу щодо звернень громадян, громадських об’єднань, державних і недержавних підприємств, установ та організацій, органів місцевого самоврядування з питань, що стосуються діяльності закладу;

• на підставі визначених у статуті (положенні або інших установчих документах) завдань закладу та колективного договору з навчально-виховної діяльності, з урахуванням вимог чинних нормативно-правових актів, що регулюють діяльність НЗ або впливають на розвиток галузі освіти:

  • приймати рішення з усіх питань управління виховною діяльністю закладу за винятком тих, які законодавством віднесені до компетенції міністерства, іншого органу управління, загальних зборів (конференції) колективу, Ради навчального закладу;

  • приймати рішення за результатами контролю виховного процесу, його якості та ефективності в закладі.