- •Фонология.
- •Графика
- •I. Теоретические сведения по основным разделам программы фонетика
- •§2. Классификация гласных звуков
- •Основные ударные гласные звуки
- •§3. Классификация согласных звуков
- •1. Участие голоса и шума
- •2. Место образования шума
- •3. Способ образования шума
- •4. Наличие/отсутствие палатализации
- •§ 4. Позиционная мена и позиционные изменения звуков в русском языке
- •§ 5. Позиционная мена гласных звуков
- •Мена гласных перекрещивающегося типа в позиции после твердых согласных и в абсолютном начале слова (в неприкрытом слоге)
- •Мена гласных в позиции после мягких согласных перекрещивающегося типа.
- •§ 6. Позиционная мена согласных звуков
- •1. Мена по участию голоса и шума
- •2. Мена по месту образования шума
- •3. Мена по способу образования шума
- •§ 7. Позиционные изменения гласных звуков
- •1. Позиционные изменения ударных гласных
- •2. Позиционное изменение [и] в [ы] в ударном и безударном положении
- •§ 8. Позиционные изменения согласных звуков
- •1. Оглушение сонорных согласных
- •2. Озвончение глухих [ц] и [ч]
- •3. Ассимилятивное смягчение согласных
- •§ 9. Фонетический слог. Понятие фонетического слога
- •Классификация слогов
- •Основной закон построения слога. Структура слога
- •Правила слогораздела
- •Фонология
- •§ 10. Понятие о фонеме как единице языка. Фонема и звук.
- •§ 11. Система гласных фонем. Сильные и слабые позиции гласных фонем
- •§ 12. Система согласных фонем
- •§ 13. Сильные и слабые позиции согласных фонем
- •Сильные и слабые позиции согласных фонем по глухости/звонкости
- •Сильные и слабые позиции согласных фонем по твердости/мягкости
- •Однозначные гласные буквы
- •Двузначные гласные буквы
- •Однозначные согласные буквы
- •Двузначные согласные буквы
- •§ 16. Слоговой принцип русской графики
- •II. Краткий словарь терминов
- •III. Практические занятия.
- •Согласные звуки. Позиционная мена
- •Литература
- •II. Задания:
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •III. Домашнее задание
- •Литература
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •Литература
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •Занятие № 4
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •II. Задания:
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •III. Домашнее задание
- •Литература:
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •II. Задания:
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •III. Домашнее задание
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •II. Задания:
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •III. Домашнее задание.
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •II. Задания:
- •III. Домашнее задание
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •II. Задания:
- •III. Домашнее задание
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •II. Задания:
- •Вариант 1.
- •Вариант 2
- •III. Домашнее задание
- •2. Любимова н.А. Обучение русскому произношению. Артикуляция. Постановка и коррекция русских звуков. М., 1977. С. 17-24.
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •II. Задания:
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •III. Домашнее задание.
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •II. Задания:
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •III. Домашнее задание
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •II. Задания:
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •IV. Задания для самостоятельной работы
- •V. Контрольные работы
- •На морские перекрестки
- •Терять не то ль, что живописцу – зренье
- •Вариант 1
- •Блок а «Фонетика.»
- •Блок б «Фонетика. Графика.»
- •Блок в «Фонетика. Фонология.»
- •Вариант II
- •Вариант III
- •VII. Схемы и образцы анализа языковых единиц
- •II схема фонологического анализа.
- •VIII. Вопросы к экзамену Введение
- •Фонетика
- •Орфоэпия
- •Фонология
- •IX. Литература
§ 6. Позиционная мена согласных звуков
Позиционная мена согласных, имеющая закономерный характер, связана с признаками участия голоса и шума, места образования и способа образования шума.
1. Мена по участию голоса и шума
Данному типу мены подвергаются согласные, парные по признаку участия голоса и шума в их образовании. За пределами этого типа мены остаются все сонорные согласные, шумные [ц]/ [дз], [ч’]/ [д’ж’], которые подвергаются не мене, а позиционным изменениям. Мена по участию голоса и шума происходит в трех позициях:
1) шумные звонкие согласные, попадая в позицию абсолютного конца слова, закономерно заменяются парными им шумными глухими, например: са[д]ы́ - са́[т]; гла[з]а́ - гла́[с]; гри[б]ы́ - гри́[п]; Бо́[[γ]а] - Бо́[х];
2) шумные звонкие согласные, попадая в позицию перед шумными глухими, закономерно заменяются парными им шумными глухими согласными, например: улы[б]а́ться – улы́[п]ка; ло́[ж]ечка - ло́[ш]ка; гри[б]ы́ - гри[п]ки́;
3)шумные глухие согласные, попадая в позицию перед шумными звонкими, закономерно заменяются парными им шумными звонкими, например: моло[т’]и́ть - моло[д’]ба́; ко[с’]и́ть - ко[з’]ба́; [с]мы́ть – [з]да́ть.
Данный тип мены является меной перекрещивающегося типа, т.к. парные шумные звонкие и шумные глухие, различаясь в одних фонетических позициях, перестают различаться в других позициях, совпадая в одном звуке, см.:
п
ло[д]ы́
→ пло[т] [д]
[т]
пло[т]ы́ →пло[т] [т]
у
лы́[б]очка
→ улы́[п]ка [б]
к
но́[п]очка
→ кно́[п]ка [п]
[п]
Позиционная мена согласных по участию голоса и шума |
||
Фонетическая позиция |
Шумные звонкие |
Шумные глухие |
Абсолютный конец слова |
Заменяются парными глухими |
_________ |
Перед шумным глухим |
Заменяются парными глухими |
_________ |
Перед шумным звонким |
_____________ |
Заменяются парными звонкими |
2. Мена по месту образования шума
Данному типу мены подвергаются переднеязычные зубные согласные [з], [з’], [с], [с’], попадающие в позицию перед небно-зубными переднеязычными [ж], [ж’:], [ш], [ш’:], [ч’]. В этой фонетической позиции зубные согласные заменяются небно-зубными, например: [c]ошью́ – [ш:ы́˙]ть; ра[c]прями́ть – ра[ш’:˙о́]ска; [c] огне́м – [ж:]а́ром.
Необходимо отметить, что данный тип мены связан с теми согласными, которые образуются фрикативным (щелевым) способом либо являются аффрикатами – [ч’]. Переднеязычные зубные согласные, по способу образования являющиеся смычными или смычно-проходными, мене по месту образования не подвергаются, ср.: по[д]жа́рить; бо́[л’]ше. Также мена по месту образования шума не наблюдается в позиции перед [р] и [р’], которые хотя и являются небно-зубными согласными, но не относятся к щелевым и аффрикатам, ср.: [ш:]и́ть, но [ср]авни́ть; ра[ш’:]ита́ть, но ра[з]ры́ть.
