Вопросы для проверки домашнего задания:

1. Сопоставьте графику и произношение слов (используя транскрипцию), выясните, соответствует ли количество букв количеству звуков в каждом из данных слов: готовить, беречь, сеять, появление, ясно, семья, съезд, рожь, польём. Аргументируйте свои выводы.

2. Определите, в каких случаях средствами алфавита обозначена мягкость согласных фонем. Укажите, какими способами передаётся мягкость согласных фонем: люди, сушь, тишь, раньше, мягкий, тянешь, новосёл, лучше, дышит. Установите, какими способами передаётся твёрдость (непалатализованность) согласных фонем. Выясните, в каких словах задания слоговой принцип русской графики, действующий при обозначении палатализованности/непалатализованности согласных фонем, не соблюдается. Почему становятся возможными эти нарушения? Каковы причины нарушения слогового принципа русской графики?

3. Объясните, как обозначена фонема <j> в словах: йотированный, звенья, съёмка, якорь, играешь. Уточните, в каких словах обозначение <j> на письме связано со слоговым принципом русской графики; когда наблюдается ограничение в действии данного принципа.

4. Охарактеризуйте алфавит русского языка. Назовите буквы, используемые для передачи фонем; дифференциальных признаков фонем. Есть ли в русском алфавите лишние буквы?

5. Уточните, следует ли считать обязательным для алфавита требование, тчобы каждая буква обозначала только одну фонему.

6. Выполните графический анализ слова прекрасное.

II. Задания:

1. Сделайте графический анализ слова.

2. Определите звуковое значение букв я, е, ё, ю в словах пословц.

Вариант 1

1. Зажёгся.

2. Доброе братство милее богатства

Семья воюет, а один горюет.

Вариант 2

1. Пожелать.

2. На всякого Егорку есть поговорка.

Старинная пословица не мимо молвится.

III. Домашнее задание

А. Подготовьте ответы на вопросы:

1. Орфография. Основной (морфологический, или морфематический, или морфофонематический) принцип русской орфографии.

2. Фонетические написания в русской орфографии.

3. Традиционные и дифференцирующие написания в русской орфографии.

4. Слитные и полуслитные написания в русской орфографии.

5. Употребление прописных и строчных букв в русской орфографии.

6. Правила переноса слов в русской орфографии.

7. Понятие орфограммы.

См.: Современный русский язык: В 3 ч. М., 1987. Ч. I. Н.М. Шанский, В.В. Иванов. С. 182-190. Иванова В.Ф. Современный русский язык: Графика и орфография. М., 1976. С. 141-149, 168-178.

Б. Сделайте фонетический и графический анализ слов достичь примирения.

Занятие №14

ГРАФИКА И ОРФОГРАФИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА

Литература

1. Иванова В.Ф. Орфография // Русский язык. Энциклопедия/ Гл. ред. Ю.Н. Караулов. М., 1997. С. 303-305.

2. Иванова В.Ф. Современная русская орфография. М., 1991.

3. Иванова В.Ф. Современный русский язык: Графика и орфография. М., 1976. С. 141-149, 168-178.

4. Современный русский язык: В 3 ч. М., 1987. Ч. I. Н.М. Шанский, В.В. Иванов. С. 182-190.

5. Касаткин Л.Л., Клобуков Е.В., Лекант П.А. Краткий справочник по современному русскому языку / Под ред. П.А. Леканта. М., 1991. С. 122-148.

6. Ларионова Л.Г. Коммуникативно-деятельностный подход к изучению орфографических правил в средней школе. Ростов н/Д, 2005. С. 10-75.

7. Текучёв А.В. Об орфографическом и пунктуационном минимуме в средней школе. М., 1982. С. 11-26.

8. Ветвицкий В.Г., Иванова В.Ф., Моисеев А.И. Современное русское письмо: Пособие для учителей. М., 1974. С. 89-101.

9. Русский язык: Учебник для 5-го класса/ Под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. М., 2002.