Цель и задачи методической практики:
Формирование практической готовности студентов к выполнению методических функций в сфере дополнительного образования.
Становление целостных представлений студента о своеобразии методической деятельности в учреждении дополнительного образования.
Развитие основных управленческих умений студентов: анализировать, планировать, организовывать, руководить и контролировать деятельность УДОд.
Развитие умений проектировать варианты совершенствования системы управления УДОд.
Совершенствование умений студентов взаимодействовать с субъектами управленческого и образовательного процесса в условиях решения профессионально-управленческих задач.
Содержание практики
Наблюдение и анализ учебного занятия, обсуждение с сокурсниками и руководителем педагогической практики и разработка предложений по проведению работы с детьми в соответствии с их индивидуальными особенностями.
Наблюдение и анализ учебного занятия, обсуждение с сокурсниками и руководителем педагогической практики и разработка предложений по совершенствованию и коррекции приемов установления педагогически целесообразных взаимоотношений с обучающимися.
Изучение познавательных потребностей и познавательных интересов школьников
Изучение опыта работы и учебно-методических пособий педагога дополнительного образования;
Проведение диагностики умственного развития детей в классе (сенсорного развития, мыслительной деятельности, познавательных психических процессов).
Психолого-педагогическое изучение учащихся (наблюдение, беседы, анализ личных дел)
Проведение наблюдения за организацией процесса учебной деятельности в группе по схеме: форма организации обучения; программные задачи; способ организации детей; деятельность педагога; деятельность детей; выводы и обобщение.
Определение целей и задач, планирование занятий, досуговых мероприятий, в т.ч. конкурсы, олимпиады, соревнования, выставки Анализ занятия, процесса и результатов досуговых мероприятий.
Оценивание процесса и результатов деятельности занимающихся на занятии и освоения дополнительной образовательной программы
Оформление документации, обеспечивающей образовательный процесс
Разработка методических материалов с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся
Создание в кабинете (мастерской, лаборатории) предметно-развивающую среду
Систематизация и оценивание педагогического опыта и образовательных технологий в области дополнительного образования
Оформление педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений
Участие в исследовательской и проектной деятельности в области дополнительного образования детей
В процессе подготовки к педагогической практике и в ходе ее проведения студенты колледжа должны:
À. Изучить:
методы педагогического исследования и их использование педагогом дополнительного образования для изучения личности школьников;
учебно-воспитательную работу методиста по всестороннему развитию ребенка;
содержание и структуру должностной инструкции методиста, журнала занятий и структура образовательной программы объединения;
структуру педагогической деятельности методиста учреждения дополнительного образования;
стили общения методиста с педагогами дополнительного образования;
Б. Овладеть:
умением планировать свою деятельность в учреждении дополнительного образования в период прохождения педагогической практики;
умением вести дневник наблюдений и анализировать проделанную во время педагогической практики работу;
умением наблюдать за учебно-воспитательной деятельностью педагога дополнительного образования, поведением, общением и деятельностью детей и подростков в объединении по интересам.
