ГБОУ СПО Самарский социально-педагогичский колледж

Учебное пособие Конспекты лекций по дисциплине «Возрастная анатомия, физиология и гигиена»

Для специальностей :

050146 «Преподавание в начальных классах»;

050144 «Дошкольное образование»

г.о. Самара, 2012г.

Учебное пособие предназначено для обучающихся по специальностям 050146 «Преподавание в еачальных классах»; 050144 «Дошкольное образование» отделения заочного образования.

Материалы составлены в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта по специальнности.

Цель пособия – помочь студентам систематизировать основные зания по возрастной анатомии, физиологии и гигиене.

Темы лекций четко структурированы. Мтериал изложен кратко и доступно, поэтому может быть использован не только при изучении дисциплины, но и в качестве краткого конспекта для подготовки к экзаменам.

В конце каждого раздела предлагаются вопросы для повторения и самоконтроля.

Анатомия и физиология в системе биологических наук.

Биология (от греч.bios — жизнь, logos —понятие, учение) — наука, изучающая живые организмы.

Развитие науки шло в разных направлениях, в связи с чем возникли многочисленные биологические дисциплины, специализирующиеся на изучение структурно-функциональных особенностей различных организмов.

Условно можно обозначить:

1. Разделы биологии, выделенные по различным объектам иссле­дования:

• зоология — изучает царство животных (далее дробление может продолжаться, например, орнитология изучает птиц, и т. д.);

• ботаника — изучает царство растений;

• микология — изучает царство грибов;

• бактериология — изучает царство бактерий и др.

2. Разделы биологии, выделенные по уровню организации живой материи:

• цитология — изучает клетки;

• гистология — изучает ткани и др.

3. Разделы биологии, выделенные по методам изучения:

• анатомия — изучает внутреннее строение живых организмов (т. е. изучает «изнутри»);

• физиология — изучает жизнедеятельность целостного организма (т. е. изучает, «как работает»);

• экология — изучает связи организмов между собой (т.е. изучает, «как живут они дома») и др.

Основные термины и понятия.

Организм (от лат. organise — устраиваю, придаю стройный вид) это целостная биологическая система отдельного живого существа.

Анатомия (от греч. anatome — рассечение) — изучает рост, развитие и строение отдельных органов или системы органов.

Анатомия человека — это наука о формах и строении, происхождении и развитии человеческого организма, его систем и органов.

Физиология (от греч. physis — природа, logos — слово, учение-наука) — изучает жизнедеятельность целостного организма и его отдельных частей (систем, органов, тканей, клеток). Выявляет зако­номерности, механизмы жизнедеятельности, формы их проявления в целостном организме, а также совершенствование в работе органов в связи с возрастом.

Гигиена (от греч. hyhieinos — здоровый) — это область медицины, изучающая влияние природной среды, условий жизни и труда человека с целью разработки мероприятий по профилактике заболеваний, обес­печения оптимальных условий существования, сохранения здоровья и продления жизни.

Основоположником экспериментальной гигиены считаемся Макс Петгенкофер (1818-1901) — основатель (1879) и руководитель первого в Европе гигиенического института. Написал труды по гигиене воздуха, воды, питания, одежды, по этиологии и эпидемиологии холеры.

Гигиена детей — изучает взаимодействие растущего организма со средой и разрабатывает гигиенические нормативы и требования, направленные на предупреждение возникновения болезней и создание условий, обеспечивающих сохранение здоровья.

Санитария (от лат. sanitas — здоровый) — до 1960-х гг. понималась как практическое проведение в жизнь гигиенических мероприятий, на­правленных на оздоровление условий жизни как всего общества, так и каждого человека, В современном понимании этим занимается гигиена, а организацией и проведением санитарно-гигиенических противоэпиде­мических мероприятий — санитарно-эпидемиологическая служба.

Педиатрия (от греч. paidos — дитя, iatreia — лечение) — область медицины, изучающая анатомо-физиологические особенности детского организма, причины и механизмы развития детских болезней и раз­рабатывающая методы их распознавания, лечения и профилактики. Сформировалась в XIX веке. Основное направление — профилактика детских болезней, обеспечиваемая государственной системой лечебно-оздоровительных мер.