- •1. Обсуждение вопросов семинарского занятия
- •Основная 1, 3, 5, 7, 13, 17
- •Тема 2 Система национальных счетов Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
- •1. Обсуждение вопросов семинарского занятия
- •Тема 3 Инфляция и безработица Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
- •Список литературы:
- •Тема 4 Производство и рынок труда Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
- •Тема 5 Функция потребления. Предельная склонность к
- •Список литературы:
- •Тема 6 Составляющие совокупного спроса Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
- •1. Обсуждение вопросов семинарского занятия
- •Основная 3, 4, 5, 6, 11, 15, 17
- •Тема 7 Совокупное предложение. Шоки спроса и
- •Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
- •1. Обсуждение вопросов семинарского занятия
- •Основная 3, 4, 5, 6, 11, 15, 17
- •Тема 8 Равновесие на рынке благ Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
- •1. Обсуждение вопросов семинарского занятия
- •Тема 9 Спрос на деньги и предложение денег
- •Тема 10 Модель is-lm и совокупный спрос
- •Тема 11 Дефицит бюджета и инфляция
- •1) Низкая мобильность капитала
- •Список литературы:
- •Тема 12 Открытая экономика Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
- •1. Обсуждение докладов по темам
- •Тема 13 Макроэкономическая политика при
- •Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
- •Как теперь выглядит кривая вр?
- •Какие последствия для экономики в этой ситуации имеет увеличение денежной массы?
- •Тема 14 Модель is-lm для открытой экономики
- •Список литературы:
- •Тема 15 Долгосрочный экономический рост Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
- •Список литературы:
Основная 3, 4, 5, 6, 11, 15, 17
Дополнительная 2, 3, 5, 10, 15, 19, 34
Тема 8 Равновесие на рынке благ Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
Задания:
1. Обсуждение вопросов семинарского занятия
2. Заслушивание докладов по теме и выступление оппонентов
а) Парадокс сбережений.
б) Налоги. Мультипликатор автономных расходов.
в) Мультипликатор сбалансированного бюджета.
г) Мультипликатор трансфертов.
д) Роль чистого экспорта. Супермультипликатор.
3. Решение задач с использованием графиков
Задача 1
После того, как правительство в 1999 году сократило государственные закупки на 80, но увеличило трансферты на 20, экономика оказалась на уровне полной занятости, равном 2500. Определить величину ВВП 1998 года и вид разрыва ВНП, если предельная склонность к сбережению равна 0.4.
Задача 2
Еженедельные расходы семей на потребление равны:
С=100+2/9DI (где С – потребительские расходы; DI – личный располагаемый доход). Рассчитайте расходы семей на потребление и величину сбережений, а также среднюю склонность к потреблению и среднюю склонность к сбережению, если DI=900 руб. Определите предельную склонность к потреблению и предельную склонность к сбережению при росте личного располагаемого дохода с 900 до 1800 руб.
4. Решение тестовых заданий (10 минут)
Выберите из предложенных ответов правильный:
- Дж.Кейнс полагал, что величина сбережений прежде всего зависит от:
а) местожительства потребителя г) уровня национального дохода
б) ставки процента д) уровня располагаемого дохода
в) темпа прироста предложения денег
- Какое из положений не соответствует кейнсианской модели:
а) кривая совокупного предложения горизонтальна или имеет положительный наклон.
б) изменение уровня государственных расходов и налогов может влиять на величину ВНП;
в) равновесие в экономике возможно при неравновесии на рынке труда;
г) сбережения и инвестиции выравниваются посредством изменения ставки процента
- Какое из положений соответствует кейнсианской модели?
а) предложение порождает адекватный спрос
б) цены и заработная плата абсолютно эластичны
в) предложение является постоянным и определяется "естественными" факторами
г) равновесная ставка процента устанавливается на денежном рынке
5. Формулирование выводов по теме
Методические рекомендации:
1. Для ответа на тестовые задания используйте конспекты лекций и предложенный список литературы.
2. Решение задачи следует начать с анализа формул, по которым рассчитывается предельная склонность к потреблению, предельная склонность к сбережению, средняя склонность к потреблению и средняя склонность к сбережению.
Контрольные вопросы:
Как еще называют модель «доходы-расходы»?
Какая модель позволяет определить величину равновесного национального дохода и соответственно величину равновесного объема производства?
Какой феномен получил в экономической литературе название «загадки Кузнеца»?
В чем выражается связь между предельной склонностью к потреблению и предельной склонностью к сбережению?
Что не относится к автоматическим стабилизаторам: пропорциональный подоходный налог, прогрессивный подоходный налог, аккордный налог, налог на прибыль корпораций, налог на добавленную стоимость?
Все ли государственные трансферты являются встроенными стабилизаторами?
Может ли предельная склонность к потреблению быть равна предельной склонности к сбережению?
Прокомментируйте утверждение и приведите доказательства: «При увеличении расходов совокупный (национальный) доход мультипликативно возрастает, а при сокращении расходов совокупный (национальный) доход мультипликативно уменьшается».
Список литературы:
Основная 1, 5, 6, 9, 12, 17
Дополнительная 2, 9, 13, 17, 19,24 ,25
