- •1. Обсуждение вопросов семинарского занятия
- •Основная 1, 3, 5, 7, 13, 17
- •Тема 2 Система национальных счетов Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
- •1. Обсуждение вопросов семинарского занятия
- •Тема 3 Инфляция и безработица Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
- •Список литературы:
- •Тема 4 Производство и рынок труда Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
- •Тема 5 Функция потребления. Предельная склонность к
- •Тема 6 Составляющие совокупного спроса Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
- •1. Обсуждение вопросов семинарского занятия
- •Список литературы:
- •Основная 3, 4, 5, 6, 11, 15, 17
- •Тема 7 Совокупное предложение. Шоки спроса и
- •Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
- •1. Обсуждение вопросов семинарского занятия
- •Основная 3, 4, 5, 6, 11, 15, 17
- •Тема 8 Равновесие на рынке благ Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
- •1. Обсуждение вопросов семинарского занятия
- •Тема 9 Спрос на деньги и предложение денег
- •Тема 10 Модель is-lm и совокупный спрос
- •Тема 11 Дефицит бюджета и инфляция
- •1) Низкая мобильность капитала
- •Список литературы:
- •Тема 12 Открытая экономика Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
- •1. Обсуждение докладов по темам
- •Тема 13 Макроэкономическая политика при
- •Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
- •Как теперь выглядит кривая вр?
- •Какие последствия для экономики в этой ситуации имеет увеличение денежной массы?
- •Тема 14 Модель is-lm для открытой экономики
- •Список литературы:
- •Тема 15 Долгосрочный экономический рост Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
- •Список литературы:
Список литературы:
Основная 2, 3, 5, 10,15,17
Дополнительная 1,3,4,10,11,29,41,44
Тема 15 Долгосрочный экономический рост Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
Задания:
1. Заслушивание и обсуждение докладов, выступление оппонентов по темам
а) Технологический прогресс в достижении экономического роста.
б) Инвестиции в человеческий капитал, как необходимость достижения экономического роста.
2. Решение тестовых заданий
Выберите правильный ответ на поставленные вопросы:
Главная цель экономического роста – это увеличение:
а) запаса капитала в экономике
б) экономического потенциала страны
г) величины совокупных сбережений
в) благосостояния людей
д) все ответы верны
Абсолютным показателем экономического роста является показатель прироста:
а) реального ВВП данного года по сравнению с реальным ВВП предыдущего года
б) реального ВВП в конце периода по сравнению с реальным ВВП в начале периода
в) реального ВВП данного года минус реальный ВВП предыдущего года, деленный на реальный ВНП предыдущего года
г) реального ВВП в конце периода минус реальный ВНП в начале периода, деленный на реальный ВВП в начале периода
Относительным показателем экономического роста является показатель прироста:
а) реального ВВП данного года по сравнению с реальным ВВП предыдущего года
б) реального ВВП в конце периода по сравнению с реальным ВВП в начале периода
в) реального ВВП данного года минус реальный ВВП предыдущего года, деленный на реальный ВВП предыдущего года
г) реального ВВП в конце периода минус реальный ВВП в начале периода, деленный на реальный ВНП в начале периода
В модели AD-AS экономический рост может быть представлен как:
а) сдвиг влево кривой SRAS
б) сдвиг вправо кривой SRAS
в) сдвиг вправо кривой LRAS
г) сдвиг влево кривой AD
д) сдвиг вправо кривой AD
Источником интенсивного экономического роста может служить:
а) открытие шельфовых месторождений нефти в Северном море
б) освоение целинных земель
в) увеличение продолжительности рабочей недели
г) изобретение станков-роботов.
Если производственная функция обладает постоянной отдачей от масштаба:
а) удвоение количества ресурсов не оказывает никакого влияния на выпуск, поскольку выпуск постоянный
б) удвоение количества ресурсов удваивает выпуск
в) удвоение количества ресурсов более, чем удваивает выпуск благодаря эффекту быстрого старта
г) удвоение количества ресурсов менее, чем удваивает выпуск из-за уменьшающейся отдачи от капитала
Показателем скорости экономического роста служит показатель:
а) среднего арифметического из темпов роста экономики страны за определенный период времени
б) ежегодных темпов роста экономики страны
в) среднего геометрического из темпов роста экономики страны за определенный период времени
г) темпов роста экономики страны по сравнению с другими странами
Если страна имеет очень низкий показатель ВНП на душу населения:
а) она обречена быть относительно бедной всегда
б) она является малой страной
в) у нее есть возможность расти относительно быстро, благодаря эффекту быстрого старта
г) рост капитала, видимо, оказывает незначительное воздействие на выпуск
д) нет верного ответа
Если страна богата и высокоразвита:
а) почти не возможно, чтобы она стала бедной
б) ей достаточно трудно обеспечить высокие темпы роста из-за уменьшения отдачи от капитала
в) капитал становится более производительным благодаря эффекту быстрого старта
г) ей больше не нужен человеческий капитал
д) нет верного ответа
Используя «правило 70», определите, через сколько лет, приблизительно, удвоится ваш доход, если ваш номинальный доход растет на 10% в год:
а) 7 лет б) 10 лет в) 70 лет г) 700 лет д) информации недостаточно
Если японская компания «Мазда» построит новый завод в США, то:
а) ВВП США вырастет в большей степени, чем ВНП США
б) ВВП США вырастет в меньшей степени, чем ВНП США
в) и ВВП, и ВНП США упадут, поскольку доход от этих инвестиций достанется иностранцем
г) увеличатся иностранные портфельные инвестиции в США
д) нет верного ответа
3. Решение теоретической дилеммы
Во многих странах Юго-Восточной Азии наблюдаются высокие темпы экономического роста. Дайте обоснованный ответ и определите, что является причиной такого высокого темпа развития.
В качестве подсказки предлагаются к обсуждению следующие утверждения:
имеют огромные природные ресурсы
накопили большое богатство от побед в предыдущих войнах
сберегают и инвестируют очень большую долю своего ВВП
всегда были богатыми и будут продолжать быть богатыми, что известно под названием «эффекта снежного кома».
4.Формулировка выводов
Указания к выполнению заданий:
1. Изучить вопросы в рамках лекции.
2. Уясните определения экстенсивного, интенсивного экономического роста, сделайте вывод о том, как за счет увеличения количества производственных ресурсов растет потенциал страны.
3. Проанализируйте модели экономического роста, дайте им обоснование.
Контрольные вопросы:
Каково значение экономического роста?
Объясните, почему разница в 3 % и 3,5 % ежегодного экономического роста может быть весьма существенной?
Каковы основные источники экономического роста?
Объясните фразу: «На экономический рост воздействуют факторы предложения и факторы спроса». Покажите действие обеих групп факторов с помощью кривой производственных возможностей.
Сравните темпы роста реального ВНП и реального ВНП в расчете на душу населения, объясните их различия. До какой степени эти данные могут занижать или завышать общий уровень благосостояния?
Какие модели роста называют посткейнсианскими? Назовите их характерные особенности.
Перечислите характерные особенности неоклассических моделей.
Каким образом технический прогресс находит свое отражение в моделях экономического роста?
