- •1. Обсуждение вопросов семинарского занятия
- •Основная 1, 3, 5, 7, 13, 17
- •Тема 2 Система национальных счетов Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
- •1. Обсуждение вопросов семинарского занятия
- •Тема 3 Инфляция и безработица Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
- •Список литературы:
- •Тема 4 Производство и рынок труда Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
- •Тема 5 Функция потребления. Предельная склонность к
- •Тема 6 Составляющие совокупного спроса Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
- •1. Обсуждение вопросов семинарского занятия
- •Список литературы:
- •Основная 3, 4, 5, 6, 11, 15, 17
- •Тема 7 Совокупное предложение. Шоки спроса и
- •Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
- •1. Обсуждение вопросов семинарского занятия
- •Основная 3, 4, 5, 6, 11, 15, 17
- •Тема 8 Равновесие на рынке благ Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
- •1. Обсуждение вопросов семинарского занятия
- •Тема 9 Спрос на деньги и предложение денег
- •Тема 10 Модель is-lm и совокупный спрос
- •Тема 11 Дефицит бюджета и инфляция
- •1) Низкая мобильность капитала
- •Список литературы:
- •Тема 12 Открытая экономика Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
- •1. Обсуждение докладов по темам
- •Тема 13 Макроэкономическая политика при
- •Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
- •Как теперь выглядит кривая вр?
- •Какие последствия для экономики в этой ситуации имеет увеличение денежной массы?
- •Тема 14 Модель is-lm для открытой экономики
- •Список литературы:
- •Тема 15 Долгосрочный экономический рост Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
- •Список литературы:
Тема 10 Модель is-lm и совокупный спрос
Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
Задания:
1. Обсуждение вопросов семинарского занятия и докладов по теме
а) Графический вывод кривой IS
б) Алгебраический вывод кривой IS
в) Основные вопросы денежного рынка. Банковский мультипликатор
г) Значение кривой LM
2. Решение задач и предметно-логических упражнений
Задание 1
Найдите правильный ответ на вопрос и обоснуйте его при помощи графической модели:
Уменьшение налогов сдвигает:
а) Кривую запланированных расходов и кривую IS вправо
б) Кривую запланированных расходов вверх и кривую IS влево
в) Кривую запланированных расходов и кривую IS влево
г) Кривую запланированных расходов вверх и кривую IS вправо
д) Кривую запланированных расходов вниз и кривую IS влево
Задание 2
Перечислите условия, при которых кривая IS является более пологой?
Рассмотрите на графике результаты влияния этих условий на положение кривой IS.
Задание 3
Рассмотрите предлагаемые рисунки и определите, на каком из них (рис. 1 или рис. 2) кривая IS выводится из принципа равенства инъекций (инвестиций) и изъятий (сбережений), а на каком - выведена из Кейнсианского креста и функции инвестиций?
3. Решение теоретической дилеммы:
Ответьте на вопрос и сделайте обоснование вывода: «Что из перечисленного считается деньгами в макроэкономической теории?»:
1) Банкноты
2) Сберегательные нечековые депозиты
3) Наличные деньги
4) Дорожные чеки
5) Мелкие срочные депозиты
6) Разменные монеты
7) Сберегательные чековые депозиты
8) Чековые депозиты.
9) Краткосрочные ценные бумаги частных фирм
10) Крупные срочные депозиты
11) Бумажные деньги
12) Иностранная свободно конвертируемая валюта
13) Депозиты до востребования
14) Краткосрочные государственные ценные бумаги
15) Старинные золотые монеты
16) Кредитные карточки.
4. Решение тестовых заданий:
- Современные коммерческие банки не занимаются операциями:
а) по привлечению вкладов
б) по выпуску банкнот
в) по проведению финансовых операций от лица клиента
г) по хранению ценных бумаг
д) по выдаче кредитов друг другу
- К активам коммерческого банка не относятся:
а) акции и облигации частных фирм г) государственные ценные бумаги
б) наличные деньги д) нет верного ответа
в) собственный капитал банка
- К пассивам коммерческого банка не относятся:
а) государственные ценные бумаги
б) собственный капитал банка
в) депозиты до востребования
г) сберегательные депозиты
д) срочные счета
- Функцией центрального банка в современных условиях не является:
а) эмиссия денег
б) обмен бумажных денег на золото
в) выдача кредитов коммерческим банкам
г) хранение золотовалютных резервов страны
д) проведение монетарной политики
- Фактические резервы банка равны $30 000, общая сумма текущих вкладов $100 000, норма обязательных резервов 10%. Избыточные резервы банка составляют:
а) $70 000 б)$30 000 в) $20 000 г) $10 000 г) $3 000
- Избыточные резервы банка равны $5 000, общая сумма текущих вкладов $30 000, норма обязательных резервов 20%. Фактические резервы банка составляют:
а) $5 000 б)$10 000 в) $11 000 г) $20 000 д) $25 000
- Если фактические резервы банка составляют $72 000, а избыточные равны 4% от депозитов, то при норме обязательных резервов 20% величина обязательных резервов составит:
а) $57 600 б) $60 000 в) $69 120 г) $70 000 д) $55 000
5. Формулировка выводов
Указания к выполнению заданий:
1. Для ответа на тестовые задания используйте конспекты лекций и предложенный список литературы.
2. Решение задачи следует начать после внимательного изучения теоретического материала и полного усвоения методов выведения кривой.
Контрольные вопросы:
Что описывает кривая IS (инвестиции-сбережения)?Что служит основой для выведения кривой IS и в чем состоят ее отличительные особенности от модели «Кейнсианского креста»?
Какая новая эндогенная переменная включена в модель?
Объясняет ли название кривой IS (Investment=Savings) равенство инвестиций и сбережений (а в более широком смысле равенство суммы инъекций сумме изъятий)?Соблюдается ли это равенство во всех точках этой кривой?
Зависимость между какими показателями имеет результатом то, что для каждой ставки процента существует точное значение величины равновесного?
Чем обусловлен наклон кривой кривой совокупных инвестиционных расходов?
Каковы причины сдвигов данной кривой?
Равновесие на каком рынке определяет кривая LM? Что при этом понимается под денежным агрегатом М1?
Сделайте обоснование наклона кривой LM.
Сколько способов построения кривой LM существует? Охарактеризуйте их.
Назовите причины сдвигов кривой LM.
Что означает положение точек вне кривой LM?
По вашему мнению, срочные вклады являются более ликвидными, чем сберегательные?
Как вы думаете, привлечение средств на банковские счета представляет собой активные операции коммерческих банков?
Норма резервирования – это отношение суммы депозитов к величине резервов. Так ли это?
Что является основной функцией нормы обязательных резервов?
Являются ли активами центрального банка резервы коммерческого банка в центральном банке?
Чему равны фактические резервы коммерческого банка?
Список литературы:
Основная 1,5,7,9,12,17
Дополнительная 1,2,5,8,11,14,19,45,49,50-52
