- •1. Обсуждение вопросов семинарского занятия
- •Основная 1, 3, 5, 7, 13, 17
- •Тема 2 Система национальных счетов Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
- •1. Обсуждение вопросов семинарского занятия
- •Тема 3 Инфляция и безработица Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
- •Список литературы:
- •Тема 4 Производство и рынок труда Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
- •Тема 5 Функция потребления. Предельная склонность к
- •Список литературы:
- •Тема 6 Составляющие совокупного спроса Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
- •1. Обсуждение вопросов семинарского занятия
- •Основная 3, 4, 5, 6, 11, 15, 17
- •Тема 7 Совокупное предложение. Шоки спроса и
- •Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
- •1. Обсуждение вопросов семинарского занятия
- •Основная 3, 4, 5, 6, 11, 15, 17
- •Тема 8 Равновесие на рынке благ Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
- •1. Обсуждение вопросов семинарского занятия
- •Тема 9 Спрос на деньги и предложение денег
- •Тема 10 Модель is-lm и совокупный спрос
- •Тема 11 Дефицит бюджета и инфляция
- •1) Низкая мобильность капитала
- •Список литературы:
- •Тема 12 Открытая экономика Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
- •1. Обсуждение докладов по темам
- •Тема 13 Макроэкономическая политика при
- •Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
- •Как теперь выглядит кривая вр?
- •Какие последствия для экономики в этой ситуации имеет увеличение денежной массы?
- •Тема 14 Модель is-lm для открытой экономики
- •Список литературы:
- •Тема 15 Долгосрочный экономический рост Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
- •Список литературы:
Список литературы:
Основная 1,2, 5, 7, 9, 10, 15, 17
Дополнительная 10, 13, 15, 24, 25, 26, 27, 28, 29
Тема 4 Производство и рынок труда Цель занятия: Организация работы студента по развитию способностей свободно оперировать основными понятиями текущей темы. Контроль полученных знаний и умений.
Задания:
1. Обсуждение вопросов семинарского занятия и заслушивание докладов по темам
а) Рынок труда в Казахстане
б) Доминирующий фактор производства в Республике Казахстан
в) Основные направления спроса рабочей силы в Республике Казахстан
г) Регулирование и динамика заработной платы в РК
2. Выступление оппонентов по докладам
3. Решение тестовых заданий и задачи
Выберите один правильный ответ на тестовые задания:
- Что из перечисленного ниже не оказывает влияния на спрос на труд?
а) спрос на конечные продукты;
б) отношение предельного продукта к предельным продуктам других ресурсов;
в) технология производства;
г) изменения в номинальной зарплате, вызванные инфляционными изменениями.
- Предельные издержки на оплату труда:
а) представляют собой увеличение переменных издержек при увеличении объема выпускаемой продукции на единицу;
б) представляют собой увеличение постоянных издержек при увеличении объема выпускаемой продукции на единицу;
в) абсолютно неэластичны для монополиста;
г) представляют собой увеличение общих издержек на труд при найме дополнительного рабочего;
д) абсолютно эластичны для монополиста.
- Предположим, что два рабочих получают вместе заработную плату 46 $ в день. Когда конкурентная фирма нанимает третьего рабочего, то их общая заработная плата увеличивается до 60 $ в день. Можно утверждать, что:
а) предельный продукт каждого из первых двух рабочих равен 23;
б) денежное выражение предельного продукта труда каждого из первых двух рабочих равно 23;
в) денежное выражение предельного продукта труда третьего рабочего равно 14;
г) фирма не должна нанимать третьего рабочего;
д) ни один из ответов не является верным.
Задача
Экономика изначально находилась в состоянии полной занятости. При этом краткосрочная кривая совокупного предложения горизонтальна, и уравнение кривой совокупного спроса сначала имело вид (в млрд. руб.):Y = 4510 – 300Р, но потом увеличение индивидуальных налогов сдвинуло эту кривую в положение, описываемое уравнением: Y = 4390 – 300P. Потенциальный ВНП равен 4000 млрд.руб.
Покажите на графике и подсчитайте величину равновесного ВНП и уровень цен в краткосрочном и долгосрочном периодах.
4. Формулирование выводов
Указания к выполнению заданий:
1. Для ответа на тестовые задания используйте конспекты лекций и предложенный список литературы.
2. Решение задачи следует начать после анализа условия. Для обоснования своего решения используйте графическую модель AD-AS; вспомните, как выглядит кривая совокупного предложения в краткосрочном и долгосрочном периоде.
Контрольные вопросы:
Почему эффект изменения дохода при повышении заработной платы вызывает снижение количества рабочих часов?
Почему эффект замещения при падении заработной платы вызывает снижение количества рабочих часов?
Почему кривая предложения труда отдельным работником изгибается назад?
При помощи, каких способов профсоюзы не позволяют заработной плате упасть до уровня равновесия?
Какие последствия имеет дискриминация на рынке труда?
Перечислите отличительные особенности классической и кейнсианской моделей рынка труда.
Назовите причины неравновесия на рынке труда.
В чем заключается определение «жесткости» номинальной заработной платы?
Определите роль государства в регулировании безработицы.
Кем была предложена «модель неверных представлений работников»?
Какова основная идея этой модели?
Назовите модели, их создателей и основные предположения по поводу доказательства положительного наклона кривой совокупного предложения в краткосрочном периоде
Список литературы:
Основная 2, 3, 6, 7, 12, 16, 17
Дополнительная 1, 3, 4, 10, 11, 29, 41, 44
