Упражнение «кто это?».

Цель:

1.        Учить четко произносить слова слоговой структуры 11-го типа.

2.        Учить ориентироваться в пространстве.

3.        Развивать логическое мышление.

Оборудование: предметные картинки: зубр, волк, слон, крот, морж, львы.

Ход игрового упражнения.

Логопед раскладывает перед ребенком картинки, уточняя названия животных, изображенных на них. Затем предлагает ребенку угадать и сказать, о каком животном идет речь.

Логопед:	Ребенок:
Кто между волком и слоном?	Зубр.
Кто слева от волка?	Львы.
Кто справа от зубра?	Слон.
Кто между слоном и моржом?	Крот.
Кто справа от крота?	Морж.
Кто справа от зубра?	Волк.

Упражнение «отгадай загадки».

Цель:

1.        Учить четко произносить слова слоговой структуры 11-го типа.

2.        Развивать образное восприятие предмета и логическое мышление.

Ход игрового упражнения.

Логопед предлагает ребенку отгадать загадки.

***

Пролежит он без вниманья

Целый день в твоем кармане.

Без него домой придешь-

А домой не попадешь. Ключ.

***

В этом доме этажи называют полками.

Тут белье мое лежит, кофточки с футболками.

Все всегда на месте в доме:

Сарафан, фуфайка, шарф.

Как зовется этот домик?

Угадали? Это … Шкаф.

(И. Лопухина)

***

Говорю я брату:

«Ох, с неба сыплется горох!»

«Вот чудак»,- смеется брат,

«Твой горох ведь это…» Град.

***

Мойдодыру я родня,

Отверни-ка ты меня,

И холодною водою

Быстро я тебя умою. Кран.

***

Я с ножками, но не хожу,

Со спинкой, но не лежу,

Садитесь вы – я не сижу. Стул.

Упражнение «послушай и ответь».

Цель:

1.        Учить четко произносить слова слоговой структуры 11-го типа, отвечая на вопросы.

2.        Развивать слуховое внимание и память.

Ход игрового упражнения.

Логопед предлагает ребенку послушать стихотворение и ответить на вопросы одним словом.

Кран обходится без рук,

Вместо рук у крана крюк!

Кто обходится без рук? Кран.

Что у крана вместо рук? Крюк.

Люба, Люба, Любочка –

Синенькая юбочка,

Белый бант, звонкий смех.

Наша Люба лучше всех!

Люба лучше кого? Всех.

Белый (что?) Бант.

Звонкий (что?) Смех.

Флот плывет к родной земле.

Флаг на каждом корабле.

Что плывет? Флот.

Что на каждом корабле? Флаг.

Упражнение «перескажи рассказ».

Цель:

1.        Учить четко произносить слова слоговой структуры 11-го типа, отвечая на вопросы к тексту

2.        Учить пересказывать текст с опорой на сюжетную картинку.

Оборудование: сюжетная картинка.

Ход игрового упражнения.

Логопед показывает ребенку сюжетную картинку и читает рассказ:

«Клим был трус. Была гроза и гром. Клим влез в шкаф. Климу было не слышно, прошла ли гроза. Сиди Клим в шкафу долго за то, что ты трус». (По Л. Толстому).

Затем просит ребенка ответить на вопросы:

Логопед:	Ребенок:
Как зовут мальчика?	Его зовут Клим.
Что было на улице?	Была гроза и гром.
Куда влез Клим?	Клим влез в шкаф.
Клим храбрый?	Клим – трус.

Далее ребенок пересказывает текст с опорой на сюжетную картинку.