- •Оглавление
- •Предисловие
- •Методические рекомендации к проведению занятий по устранению нарушений слоговой структуры слова.
- •Двухсложные слова из открытых слогов.
- •Упражнение «узнай, кто это?»
- •Упражнение «конец слова за тобой».
- •Упражнение «найди и назови».
- •Упражнение «выполни команду».
- •Упражнение «чего не стало?»
- •Упражнение «выбери картинки».
- •Упражнение «узнай, что (кто) это?»
- •Упражнение «закончи предложение».
- •Упражнение « подскажи словечко».
- •Упражнение « кого ты видел в зоопарке?»
- •Упражнение «запомни и повтори».
- •Упражнение «послушай и ответь».
- •Закрепленияе слов слоговой структуры 1-го типа в предложениях.
- •Трехсложные слова из открытых слогов.
- •Упражнение «какое слово получилось?»
- •Упражнение «игра с мячом».
- •Упражнение «кто у кого?»
- •Упражнение « закончи предложение».
- •Упражнение «покажи и назови».
- •Упражнение «кого ты видишь?»
- •Упражнение «слушай и называй».
- •Упражнение «назови слово правильно».
- •Упражнение «что ты делаешь?»
- •Упражнение «скажи наоборот».
- •Упражнение «так бывает или нет?»
- •Упражнение «что делали метели?»
- •Упражнение « чьи вещи?»
- •Упражнение « назови по-другому».
- •Упражнение «узнай слово по гласным».
- •Упражнение «найди лишнее слово».
- •Закрепление слов слоговой структуры 2-го типа в предложениях.
- •Односложные слова из закрытого слога.
- •Упражнение « договори слово».
- •Упражнение «назови один предмет».
- •Упражнение «что ты запомнил?»
- •Упражнение «выбери картинку».
- •Упражнение «скажи наоборот».
- •Упражнение «узнай по описанию».
- •Упражнение «лабиринт».
- •Упражнение «отгадай загадки».
- •Упражнение «назови 5 предметов».
- •Упражнение «сложи картинку и назови другим словом».
- •Двухсложные слова с закрытым слогом
- •Упражнение «какое слово получилось?»
- •Упражнение «добавь звук».
- •Упражнение «назови ласково».
- •Упражнение «назови один предмет».
- •Упражнение «подумай и назови».
- •Упражнение «кто как передвигается?».
- •Упражнение «посмотри и назови».
- •Упражнение «что ты будешь делать?»
- •Упражнение «назови 9 предметов».
- •Упражнение «чьи предметы?»
- •Упражнение «скажи наоборот».
- •Упражнение «ответь на вопросы».
- •Упражнение «что обозначает слово?
- •Упражнение «путаница».
- •Упражнение «послушай, ответь и расскажи».
- •Упражнение «различай слова».
- •Упражнение «отгадай загадки».
- •Закрепление слов слоговой структуры 4-го типа в предложениях.
- •Двухсложные слова со стечением согласных в середине слова.
- •Упражнение «конец слова за тобой».
- •Упражнение «назови ласково».
- •Упражнение «один - несколько».
- •Упражнение «одень кукол».
- •Упражнение «четвертый лишний».
- •Упражнение «узнай ветку».
- •Упражнение «назови нужное слово ».
- •Упражнение «ответь на вопросы».
- •Упражнение «узнай предмет».
- •Упражнение «скажи наоборот».
- •Упражнение «выполняем команды».
- •Упражнение «чего нет?»
- •Упражнение «подбери слова».
- •Упражнение «закончи предложения».
- •Упражнение «составь предложение».
- •Упражнение «загадки».
- •Закрепление двухсложных слов слоговой структуры 5 –го типа в предложениях.
- •Двухсложные слова из закрытых слогов.
- •Упражнение «назови ласково».
- •Упражнение «ответь на вопросы».
- •Упражнение «чего нет?»
- •Упражнение «один – пять».
- •Упражнение «образуй слова».
- •Упражнение «кто это?»
- •Упражнение «подумай и ответь».
- •Упражнение «прятки».
- •Упражнение «скажи наоборот».
- •Упражнение «узнай слово».
- •Упражнение «подбери картинку».
- •Упражнение «закончи предложение».
- •Закрепление слов слоговой структуры 6-го типа в предложениях.
- •Трехсложные слова с закрытым слогом.
- •Упражнение «назови ласково».
- •Упражнение « назови детенышей».
- •Упражнение «закончи предложение».
- •Упражнение «один - пять».
- •Упражнение «подумай и ответь».
- •Упражнение «в зоопарке».
- •Упражнение «в деревне».
- •Упражнение «назови слово правильно».
- •Упражнение «назови и сделай».
- •Упражнение «подскажи слово».
- •Упражнение «образуй слова».
- •Упражнение « что как едим?»
- •Упражнение «чей хвост?»
- •Упражнение « скажи наоборот».
- •Упражнение « сложные слова».
- •Упражнение «назови одним словом»
- •Упражнение «профессии».
- •Закрепление слов слоговой структуры 7-го типа в предложениях.
- •Трехсложные слова со стечением согласных в середине слова.
- •Упражнение «какое слово получилось?»
- •Упражнение “назови ласково”.
- •Упражнение «добавь последний слог».
- •Упражнение «назови несколько предметов».
- •Упражнение «у кого такой детеныш».
- •Упражнение « чья, чье?».
- •Упражнение «выбери картинки».
- •Упражнение «составь предложение».
- •Упражнение «назови магазин».
- •Упражнение «скажи наоборот».
- •Упражнение «образуй слова».
- •Упражнение «хитрые слова».
- •Упражнение «узнай предмет ».
- •Упражнение «что забыл нарисовать художник?»
- •Упражнение «образуй новые слова».
- •Упражнение «назови посуду».
- •Упражнение «назови другим словом».
- •Упражнение «справочное бюро».
- •Упражнение «послушай и ответь».
- •Закрепление слов слоговой структуры 8-го типа в предложениях.
- •Трехсложные слова со стечением согласных и закрытым слогом.
- •Упражнение «какое слово получилось».
- •Упражнение «назови ласково».
- •Упражнение «подскажи словечко».
- •Упражнение «посчитай и назови».
- •Упражнение «подумай и ответь».
- •Упражнение «образуй слова».
- •Упражнение «скажи наоборот».
- •Упражнение « бабушкино угощение».
- •Упражнение «кем ты будешь?»
- •Упражнение «с чем баночки?».
- •Упражнение «в зоопарке».
- •Упражнение «вместо двух – одно».
- •Упражнение «послушай и ответь».
- •Упражнение «профессии».
- •Закрепление слов слоговой структуры 9-го типа в предложениях.
- •Трехсложные слова с двумя стесениями согласных.
- •Упражнение «какое слово получилось».
- •Упражнение « слова с «точкой».
- •Упражнение “назови ласково”.
- •Упражнение «назови законченное действие».
- •Упражнение «кто она?».
- •Упражнение «кого не стало?».
- •Упражнение «скажи как».
- •Упражнение «послушай и ответь».
- •Упражнение «образуй слова».
- •Упражнение «скажи наоборот».
- •Закрепление слов слоговой структуры 10-го типа в предложениях.
- •Односложные слова со стечением согласных в начале или в конце слова.
- •Упражнение «добавь первый звук».
- •Упражнение «закончи слово».
- •Упражнение «один - много».
- •Упражнение «чего не стало?»
- •Упражнение «что ты делаешь?»
- •Упражнение «узнай предмет».
- •Упражнение «назови общую часть слов».
- •Упражнение «что делал? что сделал?»
- •Упражнение «назови четвертое слово».
- •Упражнение «кто (что?) какие звуки издает?».
- •Упражнение «скажи наоборот».
- •Упражнение «подумай и ответь».
- •Упражнение «кто это?».
- •Упражнение «отгадай загадки».
- •Упражнение «послушай и ответь».
- •Упражнение «перескажи рассказ».
- •Закрепление слов слоговой структуры 11-го типа в предложениях.
- •Двухсложные слова с двумя стечениями согласных.
- •Упражнение «добавь слог – «ка».
- •Упражнение «какое слово получилось?».
- •Упражнение «назови ласково».
- •Упражнение «чего не стало?»
- •Упражнение «образуй слова».
- •Упражнение «назови четвертое слово».
- •Упражнение «скажи наоборот».
- •Упражнение «скажи, как?».
- •Упражнение «сравни предметы».
- •Упражнение «ответь на вопросы».
- •Упражнение «образуй слова».
- •Упражнение «исправь предложения».
- •Закрепление слов слоговой структуры 12-го типа в предложениях.
- •Трехсложные слова со стечением согласных в начале и середине слова.
- •Упражнение «добавь слог «ка».
- •Упражнение «какое слово получилось?».
- •Упражнение «назови ласково».
- •Упражнение «скажи наоборот».
- •Упражнение «скажи о себе».
- •Упражнение «подбери картинку».
- •Упражнение «образуй слова».
- •Упражнение «подумай и ответь».
- •Упражнение «закончи предложение».
- •Упражнение «профессии».
- •Упражнение «образуй новые слова».
- •Упражнение «послушай и ответь».
- •Закрепление слов слоговой структуры 13-го типа в предложениях.
- •Четырехсложные слова из открытых слогов.
- •Упражнение «добавь слог».
- •Упражнение «какое слово получилось?».
- •Упражнение «скажи наоборот».
- •Упражнение «назови несколько предметов».
- •Упражнение «назови законченное действие».
- •Упражнение «образуй слова».
- •Упражнение « чья, чье?».
- •Упражнение «у кого такой детеныш».
- •Упражнение «образуй новые слова».
- •Упражнение «закончи предложения».
- •Упражнение «кому нужны эти предметы?»
- •Упражнение «в зоопарке».
- •Упражнение «чего не стало?»
- •Упражнение «образуй слова».
- •Упражнение «образуй слова».
- •Упражнение «отгадай загадки».
- •Упражнение «что ты делаешь?»
- •Закрепление слов слоговой структуры 14-го типа в предложениях.
- •Литература.
- •Список иллюстративного материала.
Упражнение «добавь звук».
Цель:
1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 4-го типа.
2. Формировать навыки звукового синтеза.
3. Развивать слуховое внимание.
4. Уточнять и активизировать словарный запас.
Оборудование: Ход игрового упражнения.
Логопед, бросая мяч ребенку, произносит слово без последнего звука. Ребенок, возвращая мяч, добавляет последний звук, затем называет слово полностью.
Като каток |
Бубе –(н) |
Ливе _(нь) |
Комо _(к) |
Лимо _(н) |
Каме _(нь) |
Вени _(к) |
Бато _(н) |
Ого _(нь) |
Доми _(к) |
Бана _(н) |
Тюле _(нь) |
Пау _(к) |
Дива _(н) |
Оле _(нь) |
Тюби _(к) |
Ваго _(н) |
Оку _(нь) |
Гама _(к) |
Бегу _(н) |
Мебе_(ль) |
Куби _(к) |
Вои _(н) |
Педа _(ль) |
Мото _(к) |
Фили _(н) |
Меда _(ль) |
Таба _(к) |
Ива _(н) |
Топо _(ль) |
Фини _(к) |
Каба _(н) |
Пуде _(ль) |
Хомя _(к) |
Бато_(н) |
Уго _(ль) |
(Лексический материал этого упражнения рекомендуется разделить на несколько занятий).
Упражнение «назови ласково».
Цель:
1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 4-го типа при употреблении имен существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
2. Расширять и активизировать словарный запас.
Оборудование: мяч.
Ход игрового упражнения.
Логопед, бросая мяч, называет предмет. Ребенок, возвращая мяч, называет его «ласково».
- с суффиксом «ИК».
Логопед: |
Ребенок: |
Кот – |
котик |
Ноль - |
нолик |
Дом - |
домик |
Том - |
томик |
Год – |
годик |
- с суффиксом «ОК».
дым – |
дымок |
мед – |
медок |
лед - |
ледок |
ком – |
комок |
дуб – |
дубок |
в) с суффиксом « ЕК».
конь – |
конек |
пень – |
пенек |
тень - |
тенек |
день – |
денек |
Упражнение «назови один предмет».
Цель:
1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 4-го типа при образовании существительных единственного числа от множественного числа.
2. Расширять и активизировать словарный запас.
Оборудование: мяч.
Ход игрового упражнения.
Логопед, бросая мяч, называет существительное во множественном числе. Ребенок, возвращая мяч, произносит это слово в единственном числе.
Логопед: |
Ребенок: |
Логопед: |
Ребенок: |
Окуни – |
окунь |
Огни – |
огонь |
Олени - |
олень |
Камни – |
камень |
Петухи – |
петух |
Ливни – |
ливень |
Батоны – |
батон |
Туфли – |
туфель |
Пакеты – |
пакет |
Бубны – |
бубен |
Билеты – |
билет |
Венки – |
венок |
Кубики – |
кубик |
Угли – |
уголь |
Утюги – |
утюг |
Катки – |
каток |
Вагоны – |
вагон |
Мотки - |
моток |