- •Тема 1. Средства массовой коммуникации в парадигме социальной психологии
- •1.1. Средства массовой коммуникации. Социальные и психологические функции смк
- •2. Социальные функции смк.
- •3. Психологические функции средств массовой коммуникации.
- •1. Понятие коммуникации. Средства массовой коммуникации.
- •2. Социальные функции смк:
- •3. Психологические функции средств массовой коммуникации:
- •1. Содержание и свойства массовой коммуникации.
- •2. Формы средств массовой коммуникации.
- •1. Содержание и свойства массовой коммуникации.
- •2. Формы средств массовой коммуникации:
- •Вопросы для самопроверки:
- •Основная литература:
- •2. Модель Брэддока.
- •Теории «селективного влияния»
- •1. Двухступенчатая модель коммуникации.
- •3. Диффузная теория Роджерса и Шумейкера.
- •II. Теория культивирования.
- •III. Теория социализации.
- •IV. Теория использования и удовлетворения.
- •V. Навязывание повестки дня.
- •6. Когнитивная (конструктивистская) теория.
- •Тема 2. Структура личности как база восприятия информации
- •3. Влияние психических свойств личности на восприятие информации.
- •Вопросы для самопроверки
- •Основная литература по теме:
- •Дополнительная литература:
- •2. Теория к.Юнга.
- •2. Восприятие.
- •3. Представление.
- •1. Этапы обработки и восприятия информации.
- •Тема3. Средства психологического воздействия в процессе массовой коммуникации.
- •2. Социальное влияние стереотипов.
- •3. Социальное влияние установки в процессе коммуникации.
- •2. Специфика внушающего воздействия.
- •3. Психологические модели убеждающего воздействия.
- •1. Понятие «логика» и понятие «эмоции».
- •2. Соотношение логических и эмоциональных апелляций к аудитории.
- •1. Понятие «логика» и понятие «эмоции».
- •2. Соотношение логических и эмоциональных апелляций к аудитории.
- •1. Виды слухов.
- •2. Механизм искажения содержания информации в процессе передачи слухов.
- •1. Виды слухов.
- •2. Механизм искажения содержания информации в процессе передачи слухов.
- •Тема 4. Психология процесса коммуникации.
- •1. Модель сознания человека в процессе коммуникации
- •2. Структура субъективного опыта человека.
- •1. Модель сознания человека в процессе коммуникации
- •2. Структура субъективного опыта человека.
- •1. Психологические особенности процесса коммуникации.
- •2. Этапы коммуникативного процесса.
- •1. Психологические особенности процесса коммуникации.
- •2. Этапы коммуникативного процесса.
- •1. Влияние субъективной карты-модели на коммуникацию.
- •2. Влияние модальностей на эффективность коммуникации.
- •1. Влияние субъективной карты-модели на коммуникацию.
- •2. Влияние модальностей на эффективность коммуникации.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Основная литература:
- •Тема 5. Интерес как фактор коммуникации. Мотивация в механизме обращения аудитории к сми
- •5.1. Интерес как фактор коммуникации. План:
- •1. Социально-психологические исследования интереса.
- •2. Психология формирования интереса к продукции сми.
- •1. Социально-психологические исследования интереса.
- •2. Психология формирования интереса к продукции сми.
- •1. Понятие мотивы.
- •2. Понятие потребности.
- •1. Понятие мотивы.
- •2. Понятие «потребности».
- •2. Ожидания в процессе обращения к сми.
- •1. Влияние опыта.
- •2. Воображение.
- •1. Влияние опыта.
- •2. Воображение.
- •Тема 6. Психологические эффекты массовой коммуникации.
- •2. Понятие конформизма.
- •2. Понятие конформизма.
- •1. Сущность подражания.
- •2. Особенности заражения.
- •1. Сущность подражания.
- •2. Особенности заражения.
- •1. Процесс мотивации потребителей.
- •2. Реклама как средство психологического воздействия.
- •1. Процесс мотивации потребителей.
- •2. Реклама как средство психологического воздействия.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •6.4. Психология моды. План:
- •2. Социально-психологические механизмы моды.
- •3. Психологические эффекты моды.
- •3. Индивидуальный стиль одежда как компонент имиджа личности.
- •Тема 7. Мышление: творческое, вербальное, невербальное.
- •2. Характеристика творческих способностей журналиста.
- •3. «Авторские технологии»
- •4. Методы стимулирования вдохновения.
- •2. Развитие творческих способностей.
- •3. Характеристика творческого процесса.
- •3. Эвристические методы.
- •1. Вербальное мышление и его особенности.
- •2. Невербальное мышление.
- •1. Вербальное мышление и его особенности.
- •2. Невербальное мышление.
- •Тема 8.
- •1. Имидж как психологическая категория.
- •2. Основные характеристики имиджа как психического образа.
- •1. Имидж как психологическая категория.
- •2. Основные характеристики имиджа как психического образа.
- •1. Сегментирование рынка.
- •2. Психографика как принцип сегментирования.
- •1. Сегментирование рынка.
- •2. Психографика как принцип сегментирования.
- •1. Методы исследования аудитории.
- •3. Психологические аспекты исследования аудитории.
- •3. Психологические аспекты исследования аудитории.
- •Вопросы для самопроверки
- •Дополнительная литература:
3. Психологические эффекты моды.
К таким эффектам можно отнести следующие:
1. Социальная адаптация. Мода не просто приобщает индивида к наличным социальным и культурным образцам. Эта функция осуществляется посредством противопоставления «старомодным» стандартам. Выбирая одни стандарты, индивид отвергает другие.
2. Личностный рост. Безусловно, что модная одежда – далеко не единственное и главное средство личностного самоутверждения и самореализации. Но она приобретает в этом качестве большее значение для тех индивидов, которые по тем или иным причинам не нашли других средств реализации. Активное участие в моде в этих случаях становится компенсацией признанных путей личностного роста (профессиональных и иных). Если индивид не находит себя в профессиональной, творческой, социально и иных сферах, мода становится для него самодовлеющим способом утверждения своего «Я» и усиления его привлекательности для других.
3. Ситуационный защитный механизм. Заниженная самооценка влечет за собой высокую тревожность субъекта, особенно в личностно значимых ситуациях. Тогда следование моде приобретает выраженные черты ситуационного защитного механизма. Мода оказывает позитивное влияние и на лиц с адекватной самооценкой. Следование за модой усиливает проявление таких характеристик, как уверенность в себе, самопринятие и самоуважение.
3. Индивидуальный стиль одежда как компонент имиджа личности.
Имидж – это не просто «социальное Я» человека, это положительный, эмоционально окрашенный устойчивый образ личности, созданный для достижения определенных целей. Имидж выполняет в процессе межличностного общения несколько функций
- презентацию «Я» личности; - маскировку «Я» личности;
- отражение социальных установок; - социальную стратификацию;
- регуляцию поведения; - манипуляцию;
- поддержание оптимального уровня психологической близости общающихся и т.д.
Одежда относится к группе невербальных средств создания имиджа. Одежда выражает жизненные цели и программы личности. Обретению индивидуального стиля способствует осознание того, в какой одежде человек чувствует себя лучше всего.
Вопросы для самопроверки:
1. Как Вы понимаете, что такое мода?
2. Через какие социально-психологические механизмы действует мода?
3. Какие функции выполняет имидж?
Основная литература:
1. Лебедев-Любимов А.Н. Психология рекламы / А.Н.Лебедев-Любимов. – СПб: Питер, 2006.- С.48-51.
2. Рубцова Т.И. Несколько слов о моде, стиле и цвете / Т.И.Рубцова // Внешнеэкономический бюллетень. – 2005. - №10. – С.67-80.
3. Фролов С.С. Социология: учебник / С.С.Фролов. – М.: Гардарики, 2000. – С.243-246.
Дополнительная литература:
1. Килошенко М. И. Психология моды: теоретический и прикладной аспекты / М.И.Килошенко. – СПб.: СПГУТ, 2001. – С.7-18, 66-79, 111-120, 146-172.
Тема 7. Мышление: творческое, вербальное, невербальное.
7.1. Психология творчества журналиста.
План:
1. Специфика журналистского мышления.
2. Характеристика творческих способностей журналиста.
3. «Авторские технологии»
1. Специфика журналистского мышления.
Для журналистского мышления характерны следующие особенности:
1. Способность к «сцеплению», то есть к объединению новых сведений с уже имеющимися знаниями. Широта предметного поля в журналистике обусловливает концептуально-ориентировочный характер специальной подготовки журналиста. Это означает, что журналист получает вершинные знания изучаемого предмета, что дает ему возможность иметь своеобразный ключ к пониманию, оценке какой-либо проблемы или ситуации.
2. Высокая мобильность мышления, подвижность умственной ориентировки личности. Эти особенности создают возможности для цельности восприятия.
3. Эмоционально-образная окраска абстрактных схем и понятий.
4. Гибкость мышления или способность переходить от одного класса явлений к другому.
5. Легкость генерирования идей. Журналист в силу специфики своей работы должен охватить и объяснить огромное число разнородных фактов, явлений, соединять понятия. Нередко именно журналист интуитивно описывает явления, которые потом становятся фундаментом для общетеоретических исследований.
6. Способность к оценочным действиям. Эта особенность связана с предыдущей и заключается в том, что журналист нередко оценивает ситуацию на уровне здравого смысла.
7. Способность к ассоциативному мышлению. То есть способность находить переходные понятия. Мера смысловых расстояний между понятиями – количество ассоциативных шагов.