Занятие 8.

Цель: проконтролировать и закрепить полученный результат.

Стимульный материал: камень, один лист ватмана, набор цветной бумаги, клей, ножницы, карандаши и ручки по количеству играющих.

Ход занятия:

Вводная часть.

• «Обыкновенное чудо».

Позволяет развивать коммуникативные навыки, тренирует в распознании своих ощущений, снимает телесные зажимы, развивает позитивное видение мира и окружающих.

Для этой игры понадобится обыкновенный камень. Желательно, чтобы он был не очень приятный на ощупь.

Разместитесь на ковре поудобнее. Так, что­бы все игроки видели друг друга. Ведущий берет в руку камень, ощупывает его. Говорит: «У меня в руке камень. Он холод­ный, неприятный на ощупь (ваша мимика должна соответство­вать вашим ощущениям, которыми вы сейчас делитесь), шершавый, у него острые края. Не очень приятно держать его в руке. Но я постараюсь согреть этот камень, прежде чем пере­дать его тебе (назовите имя сидящего рядом с вами игрока). Вы берете камень в ладони, сжимаете их и произносите: "Возьми, камень, тепло моих рук, жар моего сердца, мою любовь к людям, мою преданность. Передай, камень, мои чувства другу". С этими словами Вы передаете камень игроку, сидящему слева от Вас».

Камень находится в руках ребенка. Спросите его: «Ты держишь в руках холодный камень? Конечно же, камень теплый. Как ты думаешь, по­чему? Помнишь, что я делала, о чем просила ка­мень? Сейчас мы сделаем с тобой то же самое — совершим обыкновенное чудо — согреем камень твоим теплом! Скажем вместе: "Возьми, камень, тепло моих рук, жар моего сердца, мою лю­бовь и преданность людям. Передай, камень, мои чувства дру­гу".

Далее камень передается другому игроку. Игра продолжает­ся. Наступает момент, когда камень возвращается к Вам. Вы говорите игрокам: «Я держу в своих руках камень. Он тяже­лый, шероховатый, у него острые грани, но его очень приятно держать в руках, потому что он теплый, почти горячий, ведь он передает теплоту наших рук, жар наших сердец, нашу любовь и преданность людям! Оказывается, наши руки могут творить чу­деса! Они согревают даже камень!»

Основная часть.

• «Цветик-семицветик» (Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева).

Позволяет научить детей созидательно использовать свои возможности, развить способность понимать желания другого.

— Сказка рассказала нам, дорогие друзья, о чудесном цветке, исполняющем желания. Цветик-семицветик был подарен вол­шебницей. Но мы с вами находимся в сказочной стране, и сами можем быть волшебниками. Тем более, что это нам не раз уда­валось! Давайте вырастим свой Цветик-семицветик.

— Вы спрашиваете, как это сделать? Вот большой лист бума­ги. Давайте его сделаем волшебным. Вы уже знаете, что для этого нужно передать листу частичку своего тепла. Положите, пожалуйста, руки на лист бумаги, поводите по нему руками. Чувствуете, он постепенно становится волшебным? Теперь возьми­те простые карандаши.

— Давайте договоримся между собой: кто рисует стебель, кто — листочки, кто серединку, а кто лепестки Цветка.

— Прекрасно, дорогие волшебники! Эскиз нашего Цветка го­тов. Теперь нужно сделать его волшебным, в особенности его лепестки. Но знаете ли вы, что нужно для этого сделать?

— Чтобы лепесток был волшебным, в него необходимо зак­лючить доброе пожелание близкому человеку.

— Возьмите цветную бумагу, ножницы. Вырежьте по одному лепестку. На обороте лепестка напишите или нарисуйте доброе пожелание кому-то. Не торопитесь, хорошо подумайте. Ведь все может сбыться!

— Дорогие волшебники, вы создали чудесные ле­пестки с добрыми пожеланиями. Теперь приклейте, пожалуйста, кончик лепестков в серединке Цветка.

— Вот мы и создали Волшебный Цветок, испол­няющий желания. Давайте вспомним сказку. Де­вочка с небольшой пользой истратила шесть лепест­ков. Почему? Да, она думала только о своих желаниях. Вы, дорогие волшебники, подумали о тех, кто рядом с вами, ваших близких.

— Наш цветок создан для того, чтобы нести радость. Мы можем оторвать по лепесточку для наших близких, и отнести им добрые пожелания.

Заключительная часть.

• Игра «Подарки друг другу» (З.М. Богуславская).

Побуждает внимательно относиться к сверстникам, замечать их переживания, сочувствовать, децентрироваться.

Взрослый вызывает каждого ребенка поочереди к ватману с Цветиком-семицветиком. Ребенок сам выбирает что и кому именно он хочет подарить, выбирает именно то, что, по его мнению, больше всего понравится не только ему, но и другому. Взрослый при этом подчеркивает привлекательность каждого подарка. Дарить можно только тем, кому еще ничего не дарили.

Подведение итогов. Групповое объятие.