2. Структура билета государственного экзамена

Билет государственного экзамена по второму иностранному языку включает три вопроса:

1. Изучающее чтение оригинального иноязычного текста. Краткое изложение содержания прочитанного текста¸ беседа по проблематике текста.

2. Реферирование и комментирование общественно-политической статьи из газеты на иностранном языке.

3. Беседа по проблеме в рамках изученной речевой тематики (неподготовленное речевое высказывание).

1 Требования к уровню освоения второго иностранного языка

В результате изучения второго иностранного языка студент должен закрепить и развить следующие академические (АК), социально-личностные (СЛК) и профессиональные (ПК) компетенции, предусмотренные в ОСРБ 1-02 03 06-2008 по специальности «Иностранные языки (с указанием языков)»:

АК-1. Уметь применять полученные базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических задач в области создания и совершенствования инновационных технологий, организации учебно-воспитательного процесса.

АК-2. Уметь работать самостоятельно и повышать свой профессиональный уровень.

АК-3. Уметь применять междисциплинарный подход при решении проблем.

АК-4. Уметь использовать технические и программные средства компьютерной техники.

АК-5. Иметь лингвистические навыки (устная и письменная коммуникация) на государственных языках.

АК-6. Уметь использовать иностранные языки в межкультурной коммуникации.

АК-7. Уметь соотносить понятийный аппарат изучаемой дисциплины с реальными фактами и явлениями профессиональной деятельности.

АК-8. Уметь использовать принципы функционирования языка применительно к различным сферам речевой и межкультурной коммуникации.

АК-9. Уметь грамотно оформлять различные документы на иностранном языке.

АК-10. Уметь формулировать и выдвигать идеи.

СЛК-1. Обладать способностью к межличностным коммуникациям.

СЛК-2. Уметь работать в коллективе.

СЛК-3. Обладать способностью саморазвития и самосовершенствования.

СЛК-4. Быть способным жить и работать с людьми других культур и языков.

СЛК-5. Уметь поддерживать и развивать благоприятную социально-психологическую обстановку в трудовом коллективе.

ПК-1. Использовать различные методы, средства, формы обучения и воспитания, прогрессивные приемы руководства учебно-познавательной деятельностью учащихся, применять современные технические средства обучения.

ПК-2. Внедрять в образовательный процесс новые прогрессивные технологии, методы и приемы работы.

ПК-3. Использовать систему методических приемов обучения аспектам языка и видам речевой деятельности на основе индивидуализации и дифференциации.

ПК-4. Реализовывать на практике приобретенные знания и опыт для управления учебно-познавательной деятельностью учащихся.

ПК-5. Осуществлять сопоставительный анализ фактов родного и изучаемого языков.

ПК-6. Составлять документацию (личные письма, деловые письма, заявки, инструкции т.п.) по установленным формам.

ПК-7. Анализировать и оценивать собранные данные.

ПК-8. Использовать современные информационные ресурсы в профессиональной деятельности.

ПК-9. Развивать у учащихся потребность к творчеству и инновациям в профессиональной деятельности.

Для формирования профессиональных компетенций ПК-1−ПК-9 в результате изучения второго иностранного языка студент должен:

знать:

− лексическую систему второго иностранного языка; словообразование; синонимы, антонимы, многозначность, омонимы, стилистическую дифференциацию лексики;

− условия и принципы речевого общения;

− основные функциональные типы диалогического высказывания и их структуру (односторонний диалог-расспрос, двусторонний диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями, диалог-волеизъявление, ритуальный диалог в ситуации социального контакта, развернутые диалоги комбинированного типа), а также полилог (в дискуссии, споре, дебатах, тематической беседе);

− основные функциональные типы монологического высказывания и их структуру (сообщение, описание, повествование, рассуждение, аргументирование);

− лингвистические особенности жанрово-стилистических разновидностей письменных текстов;

уметь:

• воспринимать на слух и понимать иноязычную речь с разными целевыми установками;

• излагать в подготовленной и неподготовленной речи свои мысли в рамках таких функциональных высказываний как пересказ, описание, аргументация, рассуждение, оценка;

• вести беседу в ситуациях официального и неофициального общения;

• участвовать в дискуссиях, аргументировано отстаивать свое мнение;

• читать оригинальные художественные, общественно-политические и научно-популярные тексты с различной степенью полноты, точности и глубины;

• излагать мысли в письменной форме (личное письмо, реферат, деловые бумаги, аннотация и др.).