Вопрос
|
Ответ
|
На постановку
общих целей воспитания влияют
|
|
+
|
|
потребности
общества
|
|
+
|
|
идеология и
политика государства
|
|
|
|
представления
и стремления прогрессивно мыслящих
людей
|
|
|
|
требования
родителей
|
|
Всестороннее и
гармоничное развитие личности выступает
как …
|
|
+
|
|
общая цель
воспитания
|
|
+
|
|
идеальная
цель воспитания
|
|
|
|
реальная цель
воспитания
|
|
|
|
индивидуальная
цель воспитания
|
|
Целеполагание
в педагогике – это …
|
|
+
|
|
формулирование
ожидаемого результата
|
|
+
|
|
определение
условий достижения результата
|
|
|
|
формирование
мотивации развития личности
|
|
|
|
организация
деятельности и общения
|
|
Естественно-культурные
задачи социализации связаны с (со)
_____ и _____, соответствующими определенному
возрастному этапу.
|
|
+
|
|
определенным
уровнем физического развития личности
|
|
+
|
|
определенным
уровнем сексуального развития
личности
|
|
|
|
становлением
самосознания личности
|
|
|
|
самоутверждением
личности
|
|
Цели воспитания
бывают …
|
|
+
|
|
общими
|
|
+
|
|
индивидуальными
|
|
|
|
формальными
|
|
|
|
абстрактными
|
|
К объективным
причинам формирования целей воспитания
относятся …
|
|
+
|
|
достижения
философской и педагогической мысли
|
|
+
|
|
уровень
общественной
культуры
|
|
|
|
требования
родителей учащихся
|
|
|
|
требования
христианских добродетелей
|
|
С возникновением
частной собственности главной целью
воспитания являлось формирование …
|
|
|
|
хорошего хозяина
|
|
+
|
|
наследника
|
|
|
|
священного
служителя
|
|
+
|
|
рабочего
|
|
Целеполагание
в педагогике – это …
|
|
+
|
|
формулирование
ожидаемого результата
|
|
+
|
|
определение
условий достижения результата
|
|
|
|
формирование
мотивации развития личности
|
|
|
|
организация
деятельности и общения
|
|
На постановку
общих целей воспитания влияют …
|
|
|
|
потребности
общества
|
|
+
|
|
идеология и
политика государства
|
|
+
|
|
представления
и стремления прогрессивно мыслящих
людей
|
|
|
|
требования
родителей
|
|
К определяющим
факторам, влияющим на постановку целей
воспитания, относятся …
|
|
+
|
|
идеология
государства
|
|
|
|
политика
государства
|
|
|
|
закономерности
физиологического созревания организма
|
|
+
|
|
возможности
учебно-воспитательных заведений
|
|
С возникновением
частной собственности главной целью
воспитания являлось формирование …
|
|
+
|
|
хорошего
хозяина
|
|
|
|
наследника
|
|
|
|
священного
служителя
|
|
+
|
|
рабочего
|
|
Общегосударственная
цель образования …
|
|
+
|
|
является
социальным заказом в системе общего
среднего
образования
|
|
+
|
|
сформулирована
в государственном общеобразовательном
стандарте
|
|
|
|
определяется
Уставом образовательного учреждения
|
|
|
|
ориентирована
на каждого конкретного ученика
|
|
Традиционными
составными частями воспитания называют
…
|
|
+
|
|
трудовое
|
|
+
|
|
нравственное
|
|
|
|
политическое
|
|
|
|
религиозное
|
|
Общегосударственная
цель образования …
|
|
+
|
|
является
социальным заказом в системе общего
среднего
образования
|
|
+
|
|
сформулирована
в государственном
общеобразовательном
стандарте
|
|
|
|
определяется
Уставом
образовательного
учреждения
|
|
|
|
ориентирована
на каждого конкретного ученика
|
|
Целеполагание
– это выстраивание педагогом своей
профессиональной концепции, которая
содержит осознание …
|
|
+
|
|
целей и задач
воспитания и обучения в общем
|
|
+
|
|
целей и задач
данного учебного заведения
|
|
|
|
целей своей
собственной жизни
|
|
|
|
мотивов своей
профессиональной деятельности
|
|
Всестороннее и
гармоничное развитие личности выступает
как …
|
|
+
|
|
общая цель
воспитания
|
|
+
|
|
идеальная
цель воспитания
|
|
|
|
реальная цель
воспитания
|
|
|
|
индивидуальная
цель воспитания
|
|
Естественно-культурные
задачи социализации связаны с (со)
_____ и _____, соответствующими определенному
возрастному этапу.
|
|
+
|
|
определенным
уровнем физического развития личности
|
|
+
|
|
определенным
уровнем сексуального развития
личности
|
|
|
|
становлением
самосознания личности
|
|
|
|
самоутверждением
личности
|
|
К составным
частям воспитания относятся …
|
|
+
|
|
умственное
воспитание
|
|
+
|
|
физическое
воспитание
|
|
+
|
|
нравственное
воспитание
|
|
|
|
гуманизация
воспитания
|
|
|
|
демократизация
воспитания
|
|
На постановку
общих целей воспитания влияют …
|
|
+
|
|
потребности
общества
|
|
+
|
|
идеология и
политика государства
|
|
|
|
представления
и стремления прогрессивно мыслящих
людей
|
|
|
|
требования
родителей
|
|
Естественно-культурные
задачи социализации связаны с (со)
_____ и _____, соответствующими определенному
возрастному этапу.
|
|
+
|
|
определенным
уровнем физического развития личности
|
|
|
|
определенным
уровнем сексуального развития
личности
|
|
+
|
|
становлением
самосознания личности
|
|
|
|
самоутверждением
личности
|
|
Общегосударственная
цель образования …
|
|
+
|
|
является
социальным заказом в системе общего
среднего образования
|
|
+
|
|
сформулирована
в государственном общеобразовательном
стандарте
|
|
+
|
|
определяется
Уставом образовательного учреждения
|
|
|
|
ориентирована
на каждого конкретного ученика
|
|
К целям воспитания,
характерным для философской концепции
прагматизма, относятся …
|
|
|
|
сближение
воспитания с жизнью
|
|
+
|
|
достижение
цели воспитания путем практической
деятельности
|
|
+
|
|
развитие
чувств, интуиции, настроений
|
|
|
|
воспитание
рационально мыслящего человека
|
|
К конкретным
задачам воспитания относятся …
|
|
+
|
|
подготовка
к выбору профессии
|
|
+
|
|
воспитание
гражданина
|
|
|
|
гуманизация
воспитания
|
|
|
|
гуманитаризация
воспитания
|
|
Актуальными
целями воспитания в современном
российском обществе являются …
|
|
+
|
|
развитие
личности с высокой социальной
активностью, способной быстро
приспосабливаться к изменяющимся
условиям жизни
|
|
+
|
|
дать каждому
школьнику базовое образование и
культуру
|
|
+
|
|
формировать
национальное сознание российского
гражданина
|
|
|
|
воспитание
богобоязненной личности, формирование
христианских добродетелей
|
|
|
|
формирование
«управляемого индивида»
|
|
На постановку
общих целей воспитания влияют …
|
|
+
|
|
потребности
общества
|
|
+
|
|
идеология
и политика
государства
|
|
|
|
представления
и стремления прогрессивно мыслящих
людей
|
|
|
|
требования
родителей
|
|
Целеполагание
– это выстраивание педагогом своей
профессиональной концепции, которая
содержит осознание …
|
|
+
|
|
целей и задач
воспитания и обучения в общем
|
|
+
|
|
целей и задач
данного учебного заведения
|
|
|
|
целей своей
собственной жизни
|
|
|
|
мотивов своей
профессиональной деятельности
|
|
Естественно-культурные
задачи социализации связаны с (со)
_____ и _____, соответствующими определенному
возрастному этапу.
|
|
+
|
|
определенным
уровнем физического развития личности
|
|
+
|
|
определенным
уровнем сексуального развития
личности
|
|
|
|
становлением
самосознания личности
|
|
|
|
самоутверждением
личности
|
|
Цели воспитания
бывают …
|
|
+
|
|
общими
|
|
+
|
|
индивидуальными
|
|
|
|
формальными
|
|
|
|
абстрактными
|
|
К целям воспитания,
характерным для философской концепции
прагматизма, относятся …
|
|
+
|
|
сближение
воспитания с жизнью
|
|
+
|
|
достижение
цели воспитания путем практической
деятельности
|
|
|
|
развитие чувств,
интуиции, настроений
|
|
|
|
воспитание
рационально мыслящего человека
|
|
Всестороннее и
гармоничное развитие личности выступает
как …
|
|
+
|
|
общая цель
воспитания
|
|
+
|
|
идеальная
цель воспитания
|
|
|
|
реальная цель
воспитания
|
|
|
|
индивидуальная
цель воспитания
|
|
К конкретным
задачам воспитания относятся …
|
|
+
|
|
подготовка
к выбору профессии
|
|
|
|
воспитание
гражданина
|
|
|
|
гуманизация
воспитания
|
|
+
|
|
гуманитаризация
воспитания
|
|
|
|
